2. november 2016 - Opdatering af efterretningsinformation

Hej alle

Velkommen til udgave nr. 3 af hver uge efterretning. Kontakt altid som nogensinde, hvis du har spørgsmål, forslag eller faktisk kritik, og giv videre, hvis du tror, ​​andre kan nyde det.

Jeg sender også en lille undersøgelse i den næste udgave.

Alle synspunkter, der er udtrykt i disse rapporter, er mine egne og afspejler ikke nødvendigvis synspunkterne fra FutureLearn.

De store historier

  • Edtech-værktøjer gør langsomt, men skalerbart fremskridt med hensyn til vurderinger og studerendes support
  • Silicon Valley og akademia kvadrer med naturen og løsningen på færdighedskløftet
  • Universitetsfakultetet i USA er mest skeptisk over for Edtech, men kæmper muligvis en tabende kamp mod forbrugernes præferencer og markedskræfter

MOOCS

Coursera opdaterer sin platform for at stimulere færdiggørelse og projektbaseret læring

  • Coursera har en ny 'Progress' -side, som de stolt hævder, at den henter inspiration fra fitness-apps og - spændende - økonomiske planlægningsværktøjer. En bemærkelsesværdig funktion er 'næste trinprompt', der viser et uddrag af det næste trin på et kursus for at lokke den studerende tilbage - her
  • Coursera for at give alle kurser inden for en specialisering - ikke kun det afsluttende kursus - mulighed for at bruge projekter. Coursera gav ingen begrundelse, men vi kan konkludere, at det som med Udacity til dels var en måde at øge kursets troværdighed på. Lærere og arbejdsgivere kan drage fordel af et konkret bevis på deres viden og færdigheder gennem projekter såsom design af en app - øget bevis skal hjælpe dem med at tjene penge yderligere
  • Udvidelsen af ​​projekter bør udfælde de naturlige korollarier - e-porteføljer. Spørgsmålet er, om Coursera vil bruge dette til at holde sig til deres nuværende indtægtsstrategi, dvs. pr. Kursus / specialisering eller bruge det til at lancere en premium-brugerindstilling - her

Udacity - Uddannelse som tjeneste - I et interview med Credit Suisse afslørede Sebastian Thrun - formand for Udacity nogle indsigt i Udacity (Thrun sidder i bestyrelsen og hjælper dem med at udvikle FinTech).

  • Udacity har en 90% fuldførelsesgrad på deres kurser, dette er højt, men ikke overraskende, da de opkræver omkring $ 200 p / m til deres brugere
  • Udacity ser sig selv som "uddannelse som en tjeneste" snarere end et produkt. Thrun hævder, at simpelthen levering af indhold ville være et produkt, men deres mentorordning og korrekturlæsere gør det til en service. Forskellen er fremtrædende både som USP vs MOOCs (som ikke tilbyder tjenester såsom mentorer) og for den grundlæggende forskellige indtægtsstrategi - tjenester er abonnement, produkter købes

Hvad XuetangX's succes fortæller os om uddannelse i mellemriget

I et interview med Class-Central vicegeneralsekretær ved Tsinghua University kaster et lys over succeserne og ambitionerne ved Tsinghua Universitets MOOC-platform. Det

  • De er den dominerende MOOC-platform i Kina - Den mest forbløffende åbenbaring var, at XuetangX har 5m brugere. Til reference angav Coursera, deres sandsynligvis nærmeste rival, deres næststørste demografiske efter, at USA var Indien med 1,7 m, givet XuetangX 3x antallet af kinesiske brugere. Desuden skal XuetangX opskalere med 130 medarbejdere hidtil og planlægger at skalere til 200 inden årets udgang - her
  • Det handler ikke alt om STEM - Selvom STEM er en prioritet for Kina, afspejler de øverste baner i Tsinghua mangfoldigheden set på andre platforme som Coursera. Samtaleengelsk var den mest populære (2,77 m), Finansiel analyse og beslutningstagning (2,53 m), Introduktion til psykologi (2,4 m), Kinas historie (1,2 m), Datastrukturer og algoritmedesign (1.1), Grundlæggende C ++ (1 m) , Historie om kinesisk arkitektur (1m)
  • XuetangXs succes kan pege på vigtigheden af ​​lokalisering og at være hjemmevokset - især Coursera har gjort en seriøs indsats for at dømme Kina og deres administrerende direktør Rick Levin har en stærk forbindelse. Selvom succes (over 1 m kinesiske brugere på Coursera), kan Mandarin godt have vist sig at være en differentierer
  • Nødvendigheden af ​​rødder i Kina - Coursera måtte samarbejde med lokale medieudbydere for at sikre, at deres webindhold ikke blev smurt. XuetangX kan godt finde det lettere at tilbyde deres tjenester. Derudover kan Tsinghua som et elite indenlandsk brand godt være værd for kinesiske brugere end endda et udenlandsk universitet

edX tilføjer nyhedspartnere: University of Edinburgh (okt), Ural Federal University (Oct) og University of Newcastle (Australia) (september)

Edtech

Hvor lærerne ikke kan gå - En række nye Edtech-værktøjer kan være forløberen for at automatisere større aspekter af uddannelse.

Teknologier er tilbøjelige til at være transformative ikke på det tidspunkt, de effektivt efterligner eksisterende processer, men det punkt, hvor de ændrer processerne selv. Omfanget, bekvemmeligheden, omkostningsbesparelsen og til sidst nøjagtigheden af ​​flere online-værktøjer antyder denne ændring.

  • Evaluering af maskinlæring (ML) - Kadenze-grundlæggere annoncerede, at de har udviklet flere automatiserede markeringsværktøjer, der kan automatisere markering af de enklere aspekter musikkomposition, fx strukturen af ​​en komposition (ved at analysere lyde og mønstre for at bestemme start og slutning). De hævder, at vurderingen af ​​maskinlæring er så god som et menneske, skalerer og ikke får tømmermænd. Kadenze er optimistiske, deres værktøj vil hurtigt udvikle sig til fotos, videoer og givet ML kan allerede skabe musik kan det ikke være langt væk fra kvalitative vurderinger - her
  • AI-læringsassistenter - Pearson har slået sig sammen med IBM's Watson Learning til specifikke kurser. Watson vil læse kurset, tilbyde tip og baseret på andre studerendes spørgsmål og problemer gradvist forbedre dets svar ved at måle effektiviteten af ​​dets råd - her
  • Adaptiv læring - McGraw Hill talte om deres adaptive læringssystem - bemærk, at det giver studerende mulighed for at mislykkes hurtigere, i et sikkert miljø og modtage skræddersyet feedback straks efter behov - her
  • Chatbots - Colorado State University søger blandt andet Livechat (dvs. pop-up-chats, du får på nogle produktwebsteder) og Chatbots, der stiller scriptede spørgsmål. Hvor effektive de er, er vigtige, men deres skaleringskapacitet gør dem til et overbevisende forslag - her

To undersøgelser fremhæver spændinger i akademia over brugen af ​​teknologi

Data: Inde i Higher Ed's Fakultet og administratorer Holdninger til teknologi udført med Gallup har 1.671 svar på tværs af amerikanske højere uddannelsesinstitutioner her. Den anden var af McGraw-Hill, en uddannelsesudgiver af 3.311 universitetsstuderende her

  • Administratorer er positive til teknologiens rolle: 63% af administratorerne mente, at onlinekurser kan opnå de samme studerendes resultater som ansigt til ansigt, og 84% af dem mente, at de tilskrevne forbedringer fra Edtech berettigede investeringen
  • Studerende støtter hjerteligt teknologi: 81% studerende af studerende mente Edtech forbedrede deres karakterer, 61% (op fra 56% sidste år) foretrak at bruge Edtech i deres læring - online diskussioner og videoer blev nævnt som det mest anvendte
  • Fakultetet udtrykker langt mere skepsis: 55% fakultetet troede ikke, at onlinekurser havde de samme resultater som ansigt til ansigt generelt, men mente, at de kunne på deres institution. Separat sagde 79% af fakultetet, der havde undervist onlinekurser, at oplevelsen havde forbedret deres onlineundervisning og bedre brug af digital i deres klasseværelser

Det er usandsynligt, at fakultetsskepsis stammer tidevandet, da studerendes præference for teknologi inden for uddannelse vokser, og ængstelige administratorer vil være ivrige efter at formilde studerendes præferencer for at sikre, at deres universitet forbliver attraktivt.

Virtuel virkelighed går vej til klasseværelset, men transformation kan være en eller anden måde slået fra - Stanford Universitys virtuelle menneskelige interaktionslaboratorium har skabt et gratis VR-værktøj, der giver studerende mulighed for at visualisere, hvordan klimaforandringer vil føre til forsuring af havet.

Flytningen er rettidig, da VR er indstillet til at komme ind på forbrugermarkedet i år med Oculus rift (marts) Googles Daydream View og Sonys Playstation VR (okt). VR vil utvivlsomt vokse som et uddannelsesværktøj, efterhånden som VR-ejerskabet udvides, men indledningsvis er det sandsynligvis mere nøjagtigt at se det ligesom uddannelsesmæssig spiloplevelse som Minecraft. For at være transformerende bliver det nødvendigt at bevæge sig ud over spil og ind i et kommunikationsværktøj for at konkurrere med Skype. Det muliggør ægte virtuelle klasseværelser og fordybende oplevelser - her

Uddannelsesledere er desperate efter at forbedre de studerendes resultater, men adskiller sig fra, hvad det betyder - En Eduventures-undersøgelse af 200 videregående uddannelsesinstitutioner i USA nævner 'fastholdelse af eksamen' som deres topmåling, efterfulgt af 'transformativ læringserfaring'. Andre topmetrics inkluderer karriereopfyldelse studerendes tilfredshed - her

Blackboard frigiver analysedata om, hvordan deres platform bruges af studerende - Blackboards data science-team offentliggjorde brugsstatistikker på deres platform.

  • At se karakterer er den bedste indikator for studerendes succes: Den hyppighed, som en studerende så deres karakterer på, var den bedste bedste indikator (mere end tid brugt på kursusmateriale, opgaver osv.) For en studerendes succes
  • At bruge for lang tid på indhold er et rødt flag - indhold var den mest anvendte funktion, men studerende, der havde adgang til indhold i længere tid end mediantiden, havde en tendens til at få lavere karakterer - måske fordi de kæmpede med indholdet
  • Evalueringshastigheden blev korreleret med tillid - hurtigere vurderinger var forbundet med højere kvaliteter
  • Blackboards team bemærker, selv når fundene ikke er årsagssammenhængende, de kan være nyttige for undervisere som forudsigelig analyse - her

De fleste akademikere er usikre på, hvordan open source-licens fungerer, men åbner deres data alligevel - rapport af Figshare - her

Edtech Finance

Venture Capitalist (inklusive Edtech) Peter Thiel støtter Trump og trækker ild - Peter Thiel har ydet en donation på 1,25 mio. Dollars til Donald Trumps præsidentkampagne - hvis virkning får nogle virksomheder og grupper i Silicon Valley til at adskille sig fra ham og hans virksomheder ( her). Watters hævder, at det er vigtigt i betragtning af, at Thiels rolle som en fremtrædende Edtech-investor vil forme, hvordan sektoren udvikler sig og sandsynligvis ikke vil være i overensstemmelse med hans synspunkter - her

Pearson-aktier falder på baggrund af dårligt amerikansk salg - Pearson har gennemgået en lang omstrukturering af deres forretning med det mål at være 'Netflix of education' (her)

OPM (Online Program Management)

2Us marked, der slår overskuddet, holder optimismen i onlineprogrammer kraftig - 2U, online-programledelseselskabet slog markedets forudsigelser med kvartalsvis fortjeneste på $ 0,09 pr. Aktie. 2U er relativt ny og offentligt noteret, og så mange bruger den som et barometer for sundheden på online-programmarkedet. 2Us hurtige stigning i rentabilitet og underskrivelse af nye tilbud som Daytona (her) - i en branche, hvor høje kapitalomkostninger på forhånd hersker - vil sandsynligvis blive taget som bevis på markedets sundhed.

Gør onlineprogrammer uddannelsesmarkedet mere effektivt? Dette var spørgsmålet bag en nylig økonomidokument. Spørgsmålet er kritisk i USA, da debatten om, hvordan man kan levere overkommelig tertiær uddannelse, raser videre. Forfatterenes hypotese var, at i områder, der er undervurderet af universiteter eller colleges - udbydere ville have mere prisfastsættende magt (da de ville være de eneste udbydere - f.eks. Et monopol), hvilket ville gøre uddannelse dyrere. Da et online-program pr. Definition er allestedsnærværende, bør det give en alternativ mulighed for eleverne og dermed skubbe priserne ned.

  • Papiret fandt, at mindre selektive private colleges så et fald i tilmeldingen, men at priserne ikke var faldet. Forfatterne konkluderede, at prisfastsættelse var underlagt en række faktorer, så de måske ikke kan påvises
  • Konkurrence - inklusive online - er et varmt emne i debatten om fremtiden for US Higher Ed, og det er kritisk at vurdere, i hvilket omfang stigende udbud - inklusive online vil være en del af løsningen for mere overkommelig uddannelse - her

LMS-markedet gennemgår en periode med konsolidering - edutechnica hævder, at LMS-markedet konsolideres med nogle virksomheder, der dropper (Pearson), og at gamle systemer hurtigt trækkes tilbage. Kroner, forfatteren, hævder, at dette kunne betyde forbedret kundeservice og bedre tredjeparts interoperabilitet, især iOS og Android-integration, da de vil stoppe med at være i et uendeligt våbenløb for at tilføje nye funktioner - her

Universiteter i spidsen for den nye industrielle bølge, når efterspørgslen efter 3D-printere vokser - salget af 3D-printere forventes at stige fra 200K til 400K i 2016 med universiteter, der brænder meget af efterspørgslen. 3D-printere har udbredt anvendelse inden for ingeniør- og sundhedstekniske afdelinger såvel som forbrugerentreprenører, da de tillader fremstilling og prototype i forvejen med mange eksperter og faktisk, at regeringer ser dem som en ny industriel revolution. Uanset hvad, deres nyhed og den voksende efterspørgsel gør dem til et attraktivt mål for MOOCs - her og her

Moodle udvikler offline-funktionalitet til sin mobilapp - Den populære open source LMS har givet brugere af deres app mulighed for at: Se karakterer, deltage i aktiviteter og få meddelelser offline - her

Hobsons fusionerer 2 erhvervelser for at gøre 1 nyt produkt - PAR Framework og Starfish Retention Solutions udgør nu Hobsons kreativt navngivne “Starfish Enterprise Success Platform”. Den nye studerendes analysetjeneste tilbyder et instrumentbræt med interventionsmuligheder - her

Blackboard samarbejder med Dropbox til fildelingssamarbejde - 6K universiteter bruger allerede Dropbox til deres studerende - her

UKHE (UK Videregående Uddannelse)

Brexit-opdateringer

  • At inkludere studerende i indvandring er en fejl, siger Aston's nye VC - Ny rektor ved Aston University, Alex Cameron hævder, at Australien gennemgik en lignende fase af fjendtlig retorik over for internationale studerende og sidstnævnte måtte vende både sin retorik og processen med at tælle internationale studerende som indvandrere, da det forsøgte at udvide sin HE-sektor - her
  • Tidspunktet er hensigtsmæssigt, da en ny undersøgelse (bestilt af Universities UK - en UKHE-lobbygruppe) viste, at 75% af befolkningen i Storbritannien mener, at internationale studerende ikke bør tælle som en del af nettomigrationstallet, og 91% mener, at de burde være i stand til at ophold efter deres studier og arbejde. Dette blev yderligere understøttet af en The Times (London), der afslørede, at hjemmekontorets egne tal viste, at kun 1% af de internationale studerende overstag - omkring 1.500 - langt bange for regeringens 'tusinder' - her
  • Leder af HEFCE (Highing Education Funding Council for England) siger, at akademikere allerede er ved at afvise UK's positioner på grund af Brexit. Dette skyldes sandsynligvis usikkerhed om, hvordan visa og forskningsfinansiering fungerer efter Brexit - her
  • Hvilken rolle skal universiteterne spille i May's mere retfærdige samfund? Daisy Hooper, Senior Programs and Policy Officer ved Universities Alliance (et netværk af universiteter, herunder OU), hævder, at regeringen bør fokusere mindre på at få flere fattige studerende til eliteuniversiteter og mere på at udvide adgangen (herunder gennem lærlingeuddannelser) til alle studerende. Hooper argumenterer for, at fokus på eliteuniversiteter behandler uddannelse som et 'positionelt gode', dvs. et, der giver en rang. Dette ville være logisk, hvis studerende kun havde til formål at konkurrere i Det Forenede Kongerige, da at få fattigere studerende til eliteuniversiteter ville øge den sociale mobilitet, men britiske studerende eksisterer også på et globalt arbejdsmarked og vil blive hjulpet af de færdigheder og det brand, som en britisk uddannelse giver - her

International uddannelse

Husk på [færdigheder] -gabet

Som Eric Schmidt annoncerede i sit LSE-foredrag om, at Det Forenede Kongerige havde brug for 10.000 computerforskere i akademia (her) for at uddanne den nødvendige hær i arbejdsstyrken vendte han tilbage til en velkendt angst i de vestlige regeringer - kvalifikationsgabet. Denne rapport ser på to påtager sig kvalifikationsgabet med kontrasterende synspunkter om diagnosen og medicinen for denne lidelse.

Den første er af Vinod Khosla, en venturekapitalist (inklusive Edtech) i Silicon Valley, der lancerede en kritik af det amerikanske højere uddannelsessystem. Khoslas argument er i det væsentlige - at fremtidens arbejde kræver flere STEM-færdigheder, men at den 'liberale kunst' snarere end STEM er den foretrukne standardindstilling for de fleste amerikanske studerende - dette skal ændres. For Khosla er den liberale kunst en 'dejlig at have', der kan udvikles senere i livet, og han foreslår de 'liberale videnskaber' en blanding af fysiske videnskaber, statistik, økonomi og psykologi som en ny standard blandet grad. For Khosla ville lakmustesten af ​​fremtidens kandidat være at læse, forstå og kritisere Economist-magasinet til at dække, være i stand til at forklare Trump og endda Kardashians.

I modsætning hertil søger Beyond the Skills Gap af Ross Benbow og Matthew Hora fra University of Wisconsin at afvise en sådan snævert defineret tilgang. Ved at undersøge, hvordan virksomheder ansætter kandidater, arbejdsmarkedsdata og opfølgning med virksomhedsinterviews, argumenterer de for, at 'videnhuller', dvs. hvor kandidaten mangler den specifikke viden, kun forklarer en del af det problem, virksomhederne har med at ansætte ansatte. De bemærker, at langt de fleste videnskabelige kandidater ikke kommer ind i beslægtede brancher, men mere problematisk når de gør det - de mangler stadig stadig nøglen bløde færdigheder som: selvstyret læring, problemløsning, teamarbejde og en 'solid arbejdsetik' . Aktiv kultivering af disse snarere end blot at forøge STEM-kandidater er det, hvor HE skal fokusere.

Begge argumenter har deres fordele, men Khoslas mangel på bevis eller citerer deraf giver ham luften af ​​at være en Silicon Valley middagssamtale snarere end en beviset baseret kritik - Her og her

Forretningskurser er fortsat ekstremt populære, men hvem tager dem, hvornår og hvorfor adskiller sig markant

  • DrEducation giver en simpel demografisk opdeling af de to store internationale grupper i USA. ⅕ af internationale studerende studerer Erhverv i USA, hvor kinesere har en tendens til at studere det som en bachelor, mens indianere foretrækker at studere en kandidatgrad i erhvervslivet (dog ikke en MBA) - her
  • Flere kvinder tager MBA'er og gør det delvist for at genindføre arbejdsstyrken - CarringtonCrisp - et konsulentfirma for videregående uddannelser - bestilte en undersøgelse af MBA-studerende. Rapporten fandt, at flere kvinder overvejede MBA'er (42% op fra tidligere højeste niveau på 38%), og at en nøglemotivation for kvinder var genindtræden i arbejdsstyrken efter graviditet
  • Undersøgelsen fandt også, at 26% af de adspurgte sagde, at de foretrækker blandet eller helt online. Bemærk forskellen CarringtonCrisp foreslår at skræddersy markeds- og leveringsmetoder til de forskellige motivationer. Resultaterne er gode nyheder for online platforme som FutureLearn med et kvindeligt flertal og kan meget vel hjælpe med at imødekomme denne efterspørgsel - her

UK's Department for International Development (DFID) drejer sig om videregående uddannelse - DFID gør £ 40–50 mio åbent for at blive tilbudt til organisationer, der kan påvirke 'systemisk ændring' i HE i skrøbelige / konfliktlande. DFID's fokus på systemisk ændring antyder en fleksibilitet i tilgange, der går ud over at finansiere universitet til universitetspartnerskaber og kunne omfatte flere innovative løsninger. Dette kan være en åbning for digitale løsninger, der kan omfatte MOOC'er, der er underlagt tilslutning. DFID er kendt som en pioner inden for udviklingspolitikker - her

Kunne tosprogede læring snart være på mode i anglosphere? Californien prop 58 overvejer tosproget uddannelse. Først synes forslaget - som forventes at passere - af ringe relevans for Edtechs verden. Californiere vil stemme om, hvorvidt skoler har lov til at undervise på mere end et sprog (med spansk det mest populære alternativ). Californien forbød tosprogede skoler i 1998, fordi beviserne syntes at vise, at tosprogede børn skred langsommere. Nu da beviset ser ud til at vise tosprogethed som en fordel (her), er det tilbage på afstemningen.

Selvom dette kan forblive et lokaliseret emne, kunne Californiens fremtrædende rolle som en politikpioner i USA og som hjemsted for siliciumdalen se, at tosprogethed vinder plads, og Edtech kan godt følge. Det kan bemærkes, at mange lande, hvis studerende mestrer andet sprog, gør det, når de lærer et andet emne på sproget.- her

US HE roundup

  • Trump uddyber sin politik for højere uddannelse - og akademikere er splittede over, om det er til venstre for Obama eller til højre for det republikanske parti. Midtpunktet er indkomstbundet tilbagebetaling med et loft på 12,5% med et loft efter 15 år (nominelt til venstre for Obama), men lånene i sig selv vil blive tilbudt baseret på markedets efterspørgsel efter graden (til højre for republikanerne) . Uanset hvad dette kunne være akademisk inden 8. november - her
  • Senator Bernie Sanders kunne være i kø for at overtage Senatskomitéen for sundhed og uddannelse - dette ville være positivt for Hillarys plan - her
  • Taiwan sigter mod at tiltrække 30K yderligere internationale studerende inden 2019 - her

Lidt ekstra at læse (hvis ovenstående ikke mættede dig)

WonkHE har leveret en fremragende visuel guide til TEF - her

Neurovidenskabsmand ved Harvard School of Education Todd Rose hævder, at den gennemsnitlige hjerne ikke findes, og at når forskere pakker ud implikationerne ved at lære det vil bruge slutningen på 'standard' til lærebøger, klasser og læring - her