24. maj 2017 - Opdatering af efterretningsinformation

Hej alle

Dette emne ser på Udacitys endgame, den private sektors rolle i uddannelsen (via Adaptive Learning) samt noget slurvet stipendium fra Clayton Christensen Institute.

Hvis du gerne vil anmode om et webinar efter en undersøgelse, kan du kontakte mig på chris.fellingham@futurelearn.com.

Som altid hvis du nyder det DEL DET! hvis du har nogen tanker, så skriv tilbage til mig

Alle synspunkter, der er udtrykt i disse rapporter, er mine egne og afspejler ikke nødvendigvis synspunkterne fra FutureLearn.

MOOCS 'tilstand

Vil Udacity blive det blandede universitet for teknologi? Udacity annoncerede deres seneste 'Udacity Connect', denne gang i Reno i koordinering med byregeringen, som ser ud til at fortsætte sin foryngelse som et billigt teknisk knudepunkt. Udacity Connect og Udacity Connect Intensive er blandede læringslokaler. Udacity Connect er 'tilføjet', det tilbyder Nanodegree-studerende en ugentlig offline klasse med en instruktør for en ekstra $ 100 p / m. Udacity hævdede, at offlineelementet øgede færdiggørelsesgraden markant. Udacity Connect Intensive er en 'deltid boot camp' med faste start- og slutdatoer. Ansøgere deltager i en 5-timers klasse i en weekend og forventes derefter at tage yderligere 5 timer på deres egen tid.

Hvorfor har Udacity brug for at oprette en offline mulighed? Delvis som nævnt tilføjer det deres kernemetrik ved hjælp af højere færdiggørelsesgrader. For det andet er Udacitys primære konkurrence lige så meget Coding Bootcamps som andre MOOC / Coding-platforme. Coding Bootcamps tilbyder hurtigsporundersøgelse af kodning med løftet om job - et område Udacity konkurrerer nu med sit Blitz-program. Udacity's fordel er, at de burde være i stand til at gøre det til en lavere pris, da de i et blandet format kun behøver leje i korte perioder snarere end permanent kontorlokale.

Samtidig med deres Reno-meddelelse har Udacity også lanceret deres 'Business Analyst' Nanodegree, der markerer Udacitys anden ikke-kodende baserede grad. Som med andre Nanodegrees er Udacity's USP deres branche partnerskaber, først som kursusskabere sidst som rekrutterere. Der var rygter om, at Coursera forsøgte at skabe et hvid-mærket online universitet et stykke tid tilbage, virksomheder gør imidlertid lettere sengefeller end universiteter, deres kernekompetence er ikke truet, og de får et udbud af potentielle rekrutter fra Udacity's Blitz-program. Hvor næste for Udacity? Hvis de opretter et blandet universitet, kan alumner muligvis være deres næste stop, deres stadigt stigende antal kandidater kombineret med en vis kreativ brug af online plads og Udacity Connect som offline kunne bane vejen for at tilføje en yderligere medlemsmodel eller bare bruge det som en anden værditilvækst til deres centrale Nanodegree-forslag - Her, her her og her

Edtech

At finde balancen mellem den private sektor og universiteter inden for adaptiv læring - Candace Thille, fra Stanford Graduate School of Education og en pioner inden for adaptiv læring på Carnegie Mellon er interviewet af EdSurge. Thille argumenterer for, at undervisning og læringsstier for hver studerende er en 'kerneforretningsproces' for undervisere. Thille frygter for mange universiteter outsourcerer dette til adaptive læringsudbydere, der bruger 'blackbox' algoritmer til at guide studerende. Selvom undervisere er ansvarlige for studerendes succes, er private virksomheder ikke, og deres incitamenter er i sidste ende rettet mere mod aktionærens værdi. Thille er i sidste ende sanguint over, at der kan opnås en balance mellem den private sektors opfindsomhed og den offentlige uddannelse, så længe adaptive læringsalgoritmer giver underviseren mulighed for at vise deres beslutningstagning snarere end at maskere den. Smart Sparrow, den leverandør af adaptiv læring, vil føle sig retfærdiggjort - her

Pearson afslutter partnerskab med Knewton for at udvikle intern adaptiv læring - Pearsons dybe forhold til Adaptive Learning-udbyderen Knewton er ved at afslutte. Pearson ledede faktisk Knewtons finansieringsrunde i serie D. Knewton understøttede imidlertid også mange Pearson-konkurrenter, hvoraf nogle også har indbygget kapacitet som McGraw-Hill (primært gennem opkøb). Adaptiv læring kræves i stigende grad teknologi til udbydere af lærebøger og andre uddannelsesområder, hvorfor Pearsons beslutning om at gå internt og samarbejde med IBMs Watson - her

Khan Academy for Medical Students - MEDSKL, grundlagt af Dr. Sanjay Sharma, en klinisk epidemiolog, er det seneste eksempel på en brantspecifik onlineudbyder. Platformen har 200 fakulteter fra 70 universiteter, der bidrager med korte videoer 15-18 minutter hver, med understøttende animationer af nøglekoncepter. På nuværende tidspunkt er det gratis og bruges til revision af medicinstuderende, men målet er at tjene penge via yderligere indhold og certifikater (denne forretningsmodel kan lyde velkendt). MEDSKL skal se på Lynda som modellen; fokus på institutionelle abonnementer på medicinske skoler kombineret med et B2C-abonnementstilbud - her

Online proctoring, her i overskuelig fremtid - Inden for Higher Ed's gennemgang af Online Proctoring-markedet bemærkes, at antallet af virksomheder er fordoblet til 15 på 5 år, og at 'titusinder' online-eksamener afholdes hver måned i USA. På trods af bekymringer fra akademikere om, at studerende kan snyde for let, er online proctoring's fremtid rosenrød. Spredning af onlinekurser kræver en samtidig vækst i onlineeksamener. Studerende forventer også, at eksamener er lige så fleksible som online-læring, med nogle, der tager online-eksamensbesøg kl. 3, noget kun online-proctoring virkelig kan opnå - her

Er Edtech et køleskab eller en vaskemaskine? - Det er spørgsmålet, der stilles af Julia Freedland Fisher fra Clayton Christensen Institute. Hold opkastet et øjeblik. Argumentet er, at køleskabe blev vedtaget meget hurtigere end vaskemaskiner i husholdninger, fordi du kun har brug for en stikkontakt til førstnævnte, mens sidstnævnte kræver mere kompleks VVS. I en Edtech-kontekst, der kan forklare, hvorfor Khan Academy er meget udbredt - det er let at tildele det som hjemmearbejde, mens adaptiv læring ikke er det - skal du redesigne klasser, læseplaner og muligvis lærerens rolle. Fisher går ind for mere professionel lærerudvikling for at fremskynde tilpasningsevne og andre mindre lette at implementere Edtech.

Vent lidt! At hænge hele argumentet fra et analogt eksempel kræver, at eksemplet er korrekt. Desværre for Clayton Institute var en lærd til stede for at demonstrere, at dette ikke var tilfældet. Fremad professor Jonathan Rees, hvis ekspertise dækker Edtech og husholdningsapparater i det tyvende århundrede. Rees demonstrerer, at chaufføren ikke var bekvemmelighed, men adgang. Mens 90% af de amerikanske husstande havde køleskabe i slutningen af ​​1950'erne, var det kun 10% af de franske / britiske husstande, der havde brug for adgang til mad, men amerikanerne manglede de fødevaremarkeder, som britiske og franske kunne handle hver dag, så de måtte køles. Vaskemaskiner derimod kunne deles - som vaskerier - hvilket er grunden til, at de snarere end VVS-problemer først nåede til vedtagelse før meget senere.

Rees 'konklusion er, at så godt som ikke alle lande vedtog køleskabe og vaskemaskiner på samme tid, fordi de havde alternativer, også Edtech bør vedtages, når og når det er nødvendigt af underviser. Mens Rees er en smule for høflig til fuldt ud at sætte bagagerummet i Clayton Christensen Institute, foreslog andre, at dette doven, selvpromoverende stipendium ikke var atypisk for dem - her og her

University of South California og Zynga partner up - Zynga har lavet en 'betydelig gave' til USC, som vil skabe kurser for studerende for at lære at udvikle sociale og mobile spil. TUSC får en branchepartner til at hjælpe studerende med at få job, Zynga får rekrutteringsmuligheder - her

LinkedIn annoncerer nu læring direkte til profiler - Logisk, hvorfor vente på, at nogen ansøger om et job - her

Team menneske vs automatisering

IBM samarbejder med Maryland Association of Certified Public Accountants (CPAS) for at levere AI til regnskab - IBM vil tilbyde en blanding af nye og eksisterende kurser fra deres Big Data University på; Big Data, AI og kognitiv computing. Formålet med partnerskabet er at gøre det muligt for eksisterende bogholderi at anvende disse forstyrrende værktøjer i stedet for at blive forstyrret af udenforstående. Regnskabsaflæggelse har længe været betragtet som sårbar over for automatisering på grund af dets store mængder rutinemæssigt arbejde (f.eks. Skat, regnskaber). Mange af de større virksomheder erhverver allerede startups og diversificerer tjenester som et resultat

IBMs USP på dette område er deres ejerskab af både uddannelsen og et værktøj til afbrydelse i dette rum. Det pågældende værktøj er Watson, deres 'AI as a service'. IBMs Big Data University har 700K + studerende til dato - her, her og her

Edtech Finance

CreativeLive lukke $ 25 mio. Til finansiering - Platformen tilbyder streamede (og i stigende grad on-demand) videoklasser, der dækker foto, video, kunst, håndværk osv. Kurser fra fagfolk. Spændende sigter mærket på at udvide til virksomhedsområdet og arbejder allerede med Microsoft, Adobe og GoPro. Platformen har 10m studerende og forfølger forretningskurser som lederskab og offentlig tale - her

Intel Educator Accelerator kører ikke i 2017 - Acceleratoren, der tilbød op til $ 100K plus mentorskab til vellykkede opstartansøgere vil stoppe driften, muligvis vende tilbage i 2018. Intel er stadig en aktiv investor i 16 tidligere modtagere af acceleratoren og vil forblive så - her

OPM (Online Program Management)

Onlinegradsmarkedet vokser fortsat - Eduventures har lanceret deres CHLOE-undersøgelse (Changing Landscape of Online Education). Undersøgelsen af ​​106 colleges viser en gennemsnitlig stigning på 9% i online-programudbuddet, 79% af de adspurgte sagde også, at markedet var blevet mere overfyldt, og 95% havde planer om at lancere yderligere online-programmer.

Som Inside Higher Ed bemærkede, aftager efterspørgslen på 2-årig online grad imidlertid, og dette kan være en tidlig indikator for afmatning for sektoren som helhed, noget Eduventures selv har forudsagt i betragtning af at væksten i online-programmer i adskillige år har overgået væksten i efterspørgslen - her og her og her

Donald Graham, tidligere ejer af KaplanU forklarer, hvorfor han solgte det til Purdue - I et interview med EdSurge (som han er en investor for) argumenterer Donald Graham, der ejer holdingselskabet, der ejer Kaplan, at KaplanU havde plateauet (tilmeldingerne faldt) og at det ville have brug for Purdues brand og ekspertise for at tage det videre.

Graham antyder to faktorer. For det første var der under Obama-administrationen en politisk risiko, der blev nedbrudt i for-profit colleges, selvom Trump sandsynligvis vil lempe reglerne, kan risikoen efter Trump gøre hele virksomheden mindre gennemførlig. For det andet vokser OPM-markedet som nævnt ovenfor, når flere universiteter skaber deres eget tilbud. Faktisk vil Purdue sandsynligvis først målrette mod studerende, der ikke er færdige med deres grader. Traditionelle universiteters brand og ekspertise kan gøre markedet sværere for fortjeneste. Hvis Graham har ret, er det logisk at flytte til rådgivning, som Kaplan ser ud til at gøre, de kan få en første bevægelsesfordel i den nye ligevægt - her

International uddannelse

Forretningsskoler er nødt til at gøre mere for at stimulere engagement i Alumni - Det dejligt navngivne konsulentfirma CarringtonCrisp, ligesom en skurk fra 1950-tallet, vender tilbage med deres årlige Business School-kandidatundersøgelse. Selvom det generelt var positivt, var en af ​​de vigtigste klager blandt kandidaterne, at handelshøjskoler ikke investerer tilstrækkeligt i deres alumni-netværk. Implikationen var, at det simpelt at oprette en LinkedIn-gruppe var utilstrækkeligt, og handelsskoler var nødvendige for at skabe engagerende indhold, begivenheder osv. For at stimulere engagement og dermed netværkets værdi for sine alumner - her

Liberale markedsøkonomier ser på at rebalansere tertiær uddannelse over for 'teknisk' arbejdskraft med høj dygtighed - Det konservative manifest, og meget sandsynligt den næste britiske regering, ønsker at diversificere videregående uddannelser, herunder etablere 'institutter for teknologi' i 'enhver større by'. Disse vil ikke være universiteter i MIT-stil, men mere rettet mod STEM-lærepladser. Samtidig ser Virginia Foxx, en republikansk repræsentant og Center for Amerikansk Fremskridt (en liberal tænketank) på en lignende idé i USA omkring øget teknisk tertiær uddannelse.

Den underliggende forudsætning er, at liberale økonomier, såsom USA og Storbritannien, fokuserede for meget på universiteter som en vej til et godt betalt job og forsømte teknisk uddannelse. Faktisk er de værdifulde dele af økonomien i slutningen af ​​høj viden inden for både videnøkonomi og fremstilling - hvor begge ender med lav dygtighed eroderes af globalisering og automatisering. Tyskland er kontrapunktet, hvor et stærkt teknisk uddannelsessystem har gjort det muligt for højtuddannede produktionsopgaver, der betaler godt - her og her

UKHE (UK Videregående Uddannelse)

Konservativt manifest øger UKHE-forskningsfinansiering - Det konservative manifest lover at bringe forskning til 2,4% af BNP over 10 år og derefter højere. Det sigter også mod at øge antallet af britiske universiteter med såkornfonde og inkubatorer. De konservative ønsker også, at Det Forenede Kongerige skal blive det mest innovative land i verden, hvilket er rart - her

University of Aberdeen åbner det første britiske grencampus i Sydkorea - Campus vil specialisere sig i postgraduate-kandidater og ph.d.er i petroleumsteknologi. Efterspørgslen efter sådanne kurser aftager sandsynligvis i Aberdeen, når Nordsøoliebrønden falder, Sydkorea har dog gjort Petroleum Engineering til en industriel prioritering, så University of Aberdeen er flyttet til, hvor efterspørgslen er - her

Engelsk sprogundervisning falder for tredje år i træk - Studerende, der kommer til Storbritannien for at studere engelsk, er faldet for det tredje år (det begyndte før Brexit). Elever fra skolealderen er nu også flere end voksne. De mest afsendende lande er: Italien, Saudi-Arabien, Spanien, Frankrig og Kina - her

tangenter

Googles klasseværelser - En artikel i New York Times understreger den enorme vækst af Google Classroom, den tech-gigants sky-suite til skoler, og spørger 'Hvem hjælper hvem?'. Fra 2012 gik Google fra en outsider inden for skolecomputer og -tjenester til at fange over 50% af K-12-markedsandelen. Google opnåede dette ved at tilbyde billige chromebooks og gratis cloud-produkter (Classroom), der tjener deres penge på supporttjenesterne. Skoler var i stand til at nedbringe IT-omkostningerne samt få brugervenlige kontorværktøjer og e-mail, der var praktisk til samarbejde og tilgængelig for studerende uden for skolerne.

Hvad er problemet? Artiklen citerer Silicon Valley og siger 'Hvis du ikke betaler for produktet, er du produktet'. Google indsamler store mængder data om skolebørn, ikke mindst via deres e-mail, ved eksamen, Google tilbyder overraskende gratis opgraderinger til Gmail. Google kan bruge disse data til at markedsføre dem til forbrugere google produkter. Forældre, fortalere for privatliv og mange i uddannelsen argumenterer for, at skoler har udvekslet børns personlige data og privatliv for billigere it. Læs hele artiklen - her