3 måder at fjerne kønsfordeling i uddannelsesindustrien

Ironisk set lærer uddannelse os upartiskhed, men er også plaget af det ikke-rationelle spørgsmål om kønsfordeling. Kønsmæssig bias er en konditionering - en tankegang - der angriber et afsnit af mennesker, der ubevidst handler partisk over for en del af samfundet. Trist, men sandt, selv underviserne har disse fordrejninger. Det antages, at piger er fit for Arts, mens drenge er lavet til Engineering og andre streams. Selvom andelen af ​​piger, der tilmelder sig uddannelse, er steget med over 400% i det forløbne årti, har forestillingerne ikke ændret sig i mange kvartaler. Hvis vi henviser til de kognitive evner og succesforholdene, har piger overpresteret drenge på flere områder.

Personalerumsscenariet er heller ikke noget andet. Mandlige lærere betragtes som mere dygtige til sportsaktiviteter for studerende over kvindelige lærere på mange akademiske områder. Men vi kan undgå disse ved at følge disse regler.

(A) Har træning for lærere

Lærere skal uddannes til at finde ud af de ubevidste partier i dem. De skal laves til at besvare spørgsmål som:

  • Hvem foretrækker jeg, når en dreng eller pige løfter hænder i klassen?
  • Adresserer jeg drenge og piger på samme måde?
  • Skælder jeg dem lige, når de gør forkert?
  • Fordeler jeg klassepligter til begge køn ligeligt, eller har jeg nogen stigma knyttet til delegering af opgaver?
  • Stil jeg komplekse spørgsmål til begge køn lige?
  • Kan jeg betragte dem som lige, når jeg delegerer fysiske opgaver?
  • Mens jeg citerer eksempler, har jeg nogensinde citeret fra kønsmæssige partiske tekster?
  • Har jeg afbrudt det ene køn mere end det andet i klassen under diskussioner?
  • Hjælper jeg, opmuntrer eller promoverer jeg både drenge og piger udelukkende baseret på deres præstationer eller noget andet?

(B) Omvendelse af rolle for lærere

Alt det mandlige personale skal udføre kvindernes stabs arbejde i en dag og omvendt hver uge. For eksempel skal en kvindelig medarbejder begynde på sportsundervisning i stedet for mandligt personale i en dag og så videre. At sætte sig selv i andres sko 'kan ofte hjælpe en med at realisere den kønsmæssige bias, de med vilje eller utilsigtet praktiserer i deres daglige samfundslag.

(C) En fast klassesession for kønsuddannelse

Dette er langt den mest nyttige måde at nippe til ligestilling mellem kønnene hos studerende i knoppen. Af og til bør der afholdes debatter mellem drenge og piger. Drengene skal få tildelt emner at tale i som:

  • Hvorfor skal piger overvejes mere til sport?
  • Hvordan har piger klaret sig bedre end drenge?
  • Hvilke måder kan piger stå lig med drenge på?
  • Hvordan kan din far være mere medfølende overfor din mor?
  • Hvis du taber i akademikere til en pige, hvad ville du så gøre?

Tilsvarende kan piger blive bedt om at debattere for forslaget om emner, der begrænser drenge på grund af sexisme. Ikke kun det, underviser eller moderator af sessionerne skal regelmæssigt understrege, hvordan drenge og piger kan arbejde på lige fod for at skabe vidundere.

Sexisme er en pest, der begrænser vækst og harmoni i samfundet. Ofte indtages kønsfordeling hos børn tidligt på grund af hvad de ser omkring dem i skolen. Så undervisere skal være meget forsigtige med omgivelserne og gøre de rigtige ting, så morgendagens unge voksne er mere liberale end deres ortodokse forfædre.

Informationsudbyder: MyAssignmentHelp