5 Blandede læringstendenser, der definerer højere uddannelse

Det kan siges, at den blandede indlæringsmetode kombinerer det bedste fra begge verdener på en måde, der er mindre kostbar, tidsbesparende og mere personlig.

De blandede læringstendenser, der definerer højere uddannelse

I løbet af de sidste par år har uddannelsen set stigningen i en hybrid metode til læring, der kombinerer traditionel ansigt til ansigt tilgang med teknisk drevet e-læring. Både studerende og undervisere er enige om effektiviteten og fordelene ved en blandet læringsmetode, da den kombinerer det bedste fra begge verdener, hvilket giver mindre kostbare, tidsbesparende og mere personaliserede måder at skaffe sig viden på. I henhold til resultaterne fra en handlingsundersøgelsesundersøgelse om Blended Learning Approach ved West Chester University of Pennsylvania, blandet tilgang forbedrede den samlede studerendes præstation og læringsholdning som:

  • den blandede sektion havde en lidt højere gennemsnitlig score (47,46 ud af 60) end både den store, ikke-blandede sektion (44,34) og den lille, ikke-blandede sektion (47,40) ”
  • ”64 procent (64%) af de studerende følte sig mere engagerede i undervisningsmaterialet med det blandede format”
  • ”90% af de studerende rapporterede, at de kunne lide bekvemmeligheden ved den blandede tilgang, 88% kunne lide at arbejde uafhængigt i deres eget tempo; 68% følte sig mere komfortable med at udtrykke sig med den blandede tilgang, og 65% mente, at de blandede aktiviteter fremmet et læringsfællesskab, så de lettere kunne interagere med andre klassemedlemmer ”.

Hvad angår forfatteren af ​​undersøgelsen, var nogle af de største takeaways følgende:

”At starte med et lille test med en pilottest og huske på, at det at tage et kursus til et hybridformat tager tid og er en proces under udvikling, var vigtige faktorer for at bevare forfatterens motivation til at fortsætte. At skaffe faglige udviklingsmidler til træning, udstyr og en assistent fra en kandidatstuderende hjalp med til at gøre overgangen til blandet undervisning til en succesrig oplevelse. ”

At forstå betydningen af ​​teknologianvendelse i uddannelse, gymnasier og universiteter rundt om i verden har kombineret onlinekurser og lektioner med regelmæssige typer af klasselokaler for at holde trit med deres hurtige liv i deres målgruppe.

Skiftet af den blandede læring, der blev bragt til videregående uddannelse, viser en løbende proces, der kontinuerligt omformer læringsprocessen, som et resultat af flere blandede læringstendenser, der definerer videregående uddannelse i dag.

1. Brugervenlighed

For det første tilvejebringer et blandet læringssystem flere indlæringsmodeller, såsom flex, selvblanding, rotation og beriget-virtuel, som let kan imødekomme behovene hos ethvert personligt elevkrav. Derfor kan ressourcer studerende vælge mellem forskellige metoder til digital levering og ansigt til ansigt for at integrere kvalitetsuddannelse med deres tid og rumressourcer.

Som det fremgår af NMC Horizon Report 2015 Higher Education Edition, resulterede denne tendens fra forståelsen af, at studerende er blevet vant til at have hver type information tilgængelig og leveret online, hvorfor læring måtte benyttes på samme måde for at være let integreret i elevernes adfærd hver dag og også for at tilskynde til kreativitet og iværksættertænkning.

Et vellykket eksempel på blandet tilgang findes på Philadelphia College of Osteopathic Medicine, hvor studerende fik mulighed for at deltage i online diskussionsfora med klinikere og se computerbaserede simuleringer af forskellige patientscenarier sammen med den regelmæssige personlig træning. En af de studerende, Phil Koehler, der forfølger sin doktor i osteopatisk medicin, konkluderer, at den blandede tilgang "virkelig udvidede læringsmiljøet der."

Denne tendens har opnået sin vigtigste implikation i indlæringsindstillingen hos mennesker, der bor i fjerntliggende dele af landene, da de nu får mulighed for at tilmelde sig kandidat- eller bacheloruddannelser efter eget valg. Derudover har tendensen medført initiativer til implementering af den blandede læringsmetode i landdistrikter og internationale lokationer. Australian Country Education Partnership har skabt og med succes implementeret eKids-blandet program, som "er en tilgængelig, tilpasningsdygtig, moderne model for landdistrikter og fjerntliggende samfund for at tilpasse deres studerendes læring, opbygge lærernes kapacitet og forbedre elevernes læringskapacitet og resultater".

2. Interaktiv pædagogik

For det andet lykkedes det en blandet tilgang til læring at skabe bedre studerendes engagement, som er vanskeligere at opnå i et traditionelt klasseværelse. Hurtig udvikling af Learning Management System-platforme og funktioner resulterer på forskellige måder, der tilskynder de studerende til at tage en mere aktiv rolle og anvende individuel tilgang i processen med videnindsamling, hvilket skaber muligheder for bedre studerendesamarbejde. Med datadrevet læring og vurderingspraksis, der er tilgængelig via læringsanalyse, er både instruktører og studerende i stand til at spore elevernes fremskridt og interaktion med materiale, hvilket giver instruktører mulighed for at få indsigt og give rettidig hjælp til studerende, der klarer sig dårligt.

3. Fremgangen i udviklingen af ​​funktionelle læringsstyringssystemfunktioner

Med de mere omkostningseffektive alternativer til enterprise Learning Management System-software, såsom WordPress-webudviklingsværktøjer og tilgængelighed af gratis ressourcer til oprettelse af et uddannelseswebsted, bliver det lettere for lokale skoler og individuelle vejledere at bygge et fantastisk sted med minimale investeringer. Kombineret med kraftfulde WordPress-temaer designet specielt til sådanne formål, funktionelt Learning Management System, priser og plugins til ledelse af medlemskab, åbner dette nye muligheder for lærere, vejledere og skoleadministratorer. Færdigt tema, for eksempel, integrerer alle de nødvendige funktionaliteter for at muliggøre let opsætning og styring, hvilket gør det muligt for selv dem uden mange tekniske færdigheder at udvikle fuldt funktionsdygtige skole- eller vejledningssider.

4. Omkostningseffektivitet

En af de mest betydningsfulde kvaliteter af denne særlige tendens inden for blandet læring er, at det fungerer begge veje, hvilket betyder, at både brugere og udbydere af programmet kan opleve omkostningsbesparelser. Studerende kunne drage fordel af reducerede transportomkostninger. Med hensyn til universiteter opnås omkostningseffektivitet gennem meget hurtigere og mere effektiv adgang til det globale marked samt ved reduktioner i de fysiske rumkrav.

5. Forbedret akademisk præstation

Endelig med fordelene ved en blandet læringsmetode, såsom tid / rumfleksibilitet og en række passende læringsmodeller, der resulterer i bedre akademisk præstation, skabes der konstant mere interaktion. Desuden giver dette scenarie vejledere og undervisningspecialister nok ressourcer til at arbejde med mindre grupper af studerende under sessioner for personers arbejde, hvorved tiden udnyttes meget mere effektivt, hvilket i sidste ende fører til betydeligt større læringstilfredshed og følgelig forbedrer elevernes samlede præstation.

Den blandede læringsmetode bygger bro mellem to betydeligt forskellige tilgange, der giver væsentlige forbedringer af hvert element og deltager i uddannelsesprocessen. Sammen med reduktioner i omkostninger, tid og rum og forbedring af de studerendes akademiske præstation skaber det også muligheder for at fremme de digitale ressourcer og løsninger til at konstruere så effektive læringsplatforme som muligt.