5 Uddannelsesspørgsmål

Spørgsmål, der skal stilles om min praksis

Foto af Jon Tyson på Unsplash

Jeg elsker spørgsmål. Jeg elsker at bede dem om andre og reflektere over dem i min egen skrivning og sind. Jeg har et spørgsmålssamlinger fra læsning og også fra podcasts. Afslutningen af ​​året er et godt tidspunkt at tænke over, hvilke spørgsmål jeg vil stille mere regelmæssigt.

Her er 5 spørgsmål, jeg overvejer for nylig:

  1. Hvad giver mig liv på arbejdet?
  2. Hvad bærer mig på arbejde?
  3. Er der noget, jeg kan gøre for at eliminere eller mindske virkningen af ​​nr. 2?
  4. Hvad vil jeg virkelig ændre?
  5. Hvad savner jeg i mit undervisningsliv?

Nummer 5 er den der dukker mest ud for mig for nylig. At være coach er jeg ofte lige uden for undervisningen. Jeg underviser sammen med andre og modellerer lektioner, men der er noget andet ved at have studerende, der er min egen dag til dag.

Studerendes handling og reaktioner på, hvad jeg planlægger, er spændende for mig. Jeg ser virkelig frem til de diskussioner, jeg har med studerende.

Én ting, jeg gjorde for nylig, var at få notecatcher til studerende til at ligne skitser. Min model på det store kortpapir ligner studentversionen.

Jeg vil have, at mine 7. klassinger skal være motiverede, og jeg tænkte over, hvordan jeg kunne lide, at noter skulle være sjovere.

I mit eget klasseværelse brugte jeg ofte risici og bad børn i min klasse hele tiden om at evaluere vores praksis og reflektere. Mit mål var altid at give dem strategier, de ville bruge for evigt, ikke kun til den næste opgave eller test.

Jeg savner den daglige dagplan og mikrobevægelserne for at ændre studerendes adfærd og akademiske handlinger. Jeg savner familiemødetid, den gruppeskrevne korthistorie og minilektion, uafhængig skrivetid og konferencer. Jeg savner de mange virkelige skyer om dagen og skrivetid.

Jeg er nødt til at indarbejde en tidsblokerende tidsplan i mit coachingliv. Tidsplanen mellem 3 kontorer bliver trættende nogle uger. Jeg er nødt til at dedikere bestemte dage til visse opgaver for at holde mig selv på sporet og få mere fokuseret arbejde afsluttet.

Spørgsmål 1, 2 og 3 fik mig til at tænke på mit første lærerjob og en livsforandrende samtale. En god ven og jeg i den første bygning, jeg nogensinde har arbejdet i, havde en diskussion om, hvad jeg savnede ved college. Hun spurgte mig specifikt, hvad jeg gik glip af med tanken om, at jeg kunne indarbejde de savnede oplevelser i mit liv nu. Ideen var at tage essensen af ​​handlingerne og gøre den reel igen. Jeg tog det til hjertet og foretog nogle ændringer, der var vidunderlige.

Spørgsmål nr. 4 havde både en lille og stor indflydelse på min tænkning i dag. Den lille virkning er en selvredigerende idé, som jeg lærte i gymnasiet. En lærer rådede til at læse mit stykke en sætning ad gangen, startende ved slutningen. At tage sætningen ud af sin sammenhæng gjorde det muligt for mig at fokusere på selve sætningen uden indholdet af historien omkring den. Det ville være mindre sandsynligt, at jeg springer over vigtige detaljer på denne måde.

Jeg ville elske at kunne arbejde hjemmefra et par dage om måneden, men ikke sikker på, at det er muligt med den nye plan.

Jeg prøver altid at forbedre min praksis!