5 skal læse bøger til undervisningsledere i 2019

At lede et skoledistrikt eller en skole er en unik lederudfordring. En uddannelsesleder skal bruge ledelsesprincipper fra erhvervslivet og non-profit sektorer og samtidig spore, hvor tendenser i samfundet vil tage uddannelse i fremtiden. Jeg sender ydmygt 5 bøger til dig, som vil hjælpe uddannelsesledere med at gøre dette, mens jeg leder deres organisationer i 2019. Anbefalingerne er baseret på bøger, som jeg brugte til at hjælpe med at føre skoledistrikter og det uddannelsesservicebureau, hvor jeg nu arbejder. Jeg tror, ​​du finder dette en eklektisk liste. Jeg vil sætte disse i rækkefølge af betydning.

Disrupting Class: Hvor forstyrrende innovation vil ændre den måde, verden lærer af Clayton Christensen, Michael Horn og Curtis Johnson og bliver efter min mening en semi-klassiker. Forfatterne placerer sammenhæng rundt omkring i uddannelsesverdenen (og læringen) baseret på teknologiske skift i samfundet. Jeg brugte denne bog til at tvinge lederteamet i de distrikter, som jeg arbejdede i, for at begynde at tænke uden for boksen. At forstyrre klasse tvinger undervisningslederen til at se “teknologi” ikke som et rent værktøj til at blive mere effektiv til at tilbyde læseplaner eller undervisningsmuligheder. Snarere skal ledere på uddannelsesområdet se teknologi på en mere makro måde. Specifikt udvikler kommunikationsteknologier sig så hurtigt og bliver så allestedsnærværende, at de vil ændre fundamentet for, hvordan vi leverer uddannelse. Hvis uddannelsesledere ikke er opmærksomme på disse tendenser, bliver det, vi tager for givet med hensyn til, hvordan uddannelse leveres, forældet. Skal studerende "rapportere" til en bygning for at lære? Hvordan, hvornår og hvorfor skal studerende vurderes? Hvorfor kræves det ikke, at alle lærere virtualiserer deres instruktion? Dette er spørgsmål, som jeg kæmpede med, da jeg læste (og genlæste) denne bog, og jeg ser frem til at høre, hvilke spørgsmål du og dit team kæmper med. Efterlad venligst de spørgsmål, du har udviklet i kommentarafsnittet til dette blogindlæg.

Moral Imperative of School Leadership af Michael Fullan er en bog, der hjælper jeres uddannelsesledere i deres praksis. Jeg brugte dette som en bogundersøgelse i hvert andet stop langs min uddannelseslederrejse (2 skoledistrikter og en ESA). Det ene punkt, der konstant bringer mig tilbage til denne bog, vedrører ansvar. Med andre ord, hvem er du i sidste ende ansvarlig for at hjælpe, når du bliver uddannelsesleder. Sådan svarer jeg på mit eget spørgsmål (baseret på min læsning af bogen). En uddannelsesleder er ansvarlig for deres skole, deres skolekvarter, deres samfund og til sidst samfundet som helhed (glem ikke de to sidste). Vi kan ikke glemme, at det arbejde, vi udfører som uddannelsesledere, er mere end de tekniske aspekter af politik, procedurer og evaluering. Vi er engagerede i at forme samfundet som helhed. Jeg glemmer ofte dette, da jeg bliver fortrolig med at blive tekniker, og genlæsning af denne bog hjælper mig med at holde mig fokuseret på det sande formål med vores arbejde.

Uundgåelig, massetilpasset læring: Læring i en periode med empowerment af Chuck Schwahn og Bea McGarvey er en bog, der tilbyder et andet operativsystem (OS) til uddannelse. At placere eleven kompromisløst i midten af ​​enhver beslutning, som en uddannelsesleder træffer, skaber et operativsystem, der giver mulighed for massetilpasning. I øjeblikket skaber virksomheder som Amazon, Apple, Facebook osv. Kundeoplevelser, der tilpasses til hver enkelt person. De har oprettet et operativsystem, hvor den enkelte har produkter og tjenester, der leveres til dem baseret på deres individuelle behov. Uddannelse kan gøre det samme for elever. Ved at tilskynde undervisere til at ændre det gamle, industrielle ældre operativsystem, byder denne bog på håb om fremtidens uddannelse ved at integrere værdighed i et nyt operativsystem. Jeg har brugt denne bog til at transformere tankegangen i organisationer. Denne bog er en, der vil "sprænge dig væk". For at være helt gennemsigtig er jeg blevet venner med forfatterne, efter at jeg læste (og delte) bogen, og deres indsigt og lidenskab til at hjælpe skoler er inspirerende.

Growth Mindset, den nye succespsykologi: Hvordan vi kan lære at opfylde vores potentiale ved Carol Dweck, vil ændre den måde, du interagerer med studerende, kolleger og din familie. Jeg vil ikke give en bograpport, fordi de fleste undervisere skal være bekendt med Dwecks arbejde og vækst kontra faste tankesæt (hvis du ikke er det, skal du stoppe med at læse dette blogindlæg nu og gå og bestil bogen ASAP). Jeg har brugt bogen til at lede en diskussion om forventninger i vores organisation. Forventninger til, hvordan vi interagerer med studerende såvel som forventninger til, hvordan vi interagerer med hinanden som undervisere. I sidste ende er dette en håbefuld bog, der bringer klarhed i uddannelsen.

Den sidste anbefaling er faktisk 2 bøger. Dewey: En reflektion over det uundgåelige af Tom Butler og Duff Rearick og Experience and Education af John Dewey. Fuld afsløring, en kollega og jeg skrev den første bog, mens den anden bog er den mest "tilgængelige" bog af John Dewey. Årsagen til at vi skrev vores bog var fordi vi begge mente, at John Dewey's erfaring og uddannelse er grundlæggende for uddannelsesledere. Vi anbefalede bogen så meget, at vi besluttede at skrive en bog om bogen. Vores bog tager hvert kapitel i Erfaring og uddannelse og sætter en moderne "uddannelseslederskab" spin på den. Principperne, som Dewey skrev om i 1938, er lige så relevante i dag som for 80 år siden. Jeg kan specifikt godt lide diskussionen om “enten-eller”. Hvor mange gange har du været i en samtale, hvor du er nødt til at forsvare et uddannelsesprogram eller en idé mod den anklager, der går i denne retning, "Hvis du tror på dette, kan du ikke tro på det". Oprettelse af falske dikotomier er en måde, der forhindrer uddannelsesledere i at skabe klarhed i deres egne ideer og handlinger. Min medforfatter, Duff Rearick, og jeg mener, at uddannelsesledere bevidst skal skabe en tid i deres dag til at tænke på større spørgsmål om uddannelse og samfund. Vores bog er et forsøg på at hjælpe ledere med at gøre netop det. Efterlad venligst alle tanker eller spørgsmål om dette bogvalg i kommentarfeltet!