5 grunde til, at børn har brug for musikundervisning i deres klasseværelser

At indlemme musik i et barns skoledag er lige så vigtig som at inkludere videnskab og matematik. Fordelene ved en musikuddannelse overstiger langt at lære at spille en sang; her er fem af de mange måder studerende i alle aldre drager fordel af adgang til musikalsk uddannelse.

1. Musikundervisning påvirker dit barns hjerneudvikling direkte.

Vidste du, at undersøgelser har vist, at musikundervisning faktisk ledninger til den menneskelige hjerne kredsløb på specifikke måder? Musikalsk træning udvikler fysisk de dele af hjernen, der behandler sprog, og der er ikke noget tidligere eksempel end at lære ABC'erne. Det viser sig, at sangsangrytmer er temmelig vellykkede mnemoniske enheder, der præciserer information direkte på venstre side af hjernen, og det er derfor, at så mange tidlige uddannelsesmæssige hjørnestener (som ABC'er) er indstillet til en melodi. Mens hjernen fortsætter med at vokse og udvikle sig i mange år efter fødslen, viser undersøgelser, at hjernens udvikling er mere påvirket af dens miljø efter fireårsalderen. Den almindelige metafor om et barns hjerne som en svamp er sandt dengang og især gældende for auditive input: forskere mener, at det første årti af et barns liv er en kritisk periode, hvor erhvervelse af viden om orale er ubesværet. Ud over det mentale er der også betydelige fysiske fordele: børn med regelmæssig og fortsat adgang til spillbare instrumenter forbedrer deres fine motoriske færdigheder og hånd-øje-koordination hurtigere end børn, der ikke nyder den samme adgang til musikuddannelse.

2. Musikundervisning lærer børnene byggestenene i at være en god studerende.

Mens en relativ håndfuld børn, der modtager en musikuddannelse, går videre til en karriere inden for branchen, lærer hvert barn, der deltager i musikundervisning, uvurderlige teknikker, der vil gavne dem i hele deres akademiske (og til sidst, professionelle) liv. Færdigheder som memorering og mønstergenkendelse er især veludviklet gennem det velsmagende format for at høre og spille musik, fordi den menneskelige hjerne udfører et betydeligt analytisk arbejde, når man lytter til musik - især musik med tekst. Nyere undersøgelser har knyttet børn, der udsættes for musikuddannelsesprogrammer af høj kvalitet med øget mundtlig tilbagekaldelsesevner og standardiserede testresultater på 20% højere end gennemsnittet.

3. Musikundervisning fremmer veludviklede kritiske evner til ræsonnement.

Spørg enhver underviser, så fortæller de, at deres mål for deres studerende strækker sig langt forbi klasseværelset - de vil producere dygtige voksne. Forskning i musikundervisning viser en forbindelse mellem at opleve musik og udøve rumlig intelligens, hvilket er ens evne til at blive en visuel tænker. At danne mentale billeder af ting, når de ikke er fysisk synlige, er en uvurderlig evne for livet, hvad enten det er at bestemme, hvad du har brug for i skolen den næste dag, eller hvordan du skal planlægge for næste måneds projektstyringsmål. Når børn hører og spiller musik, lærer de at identificere noter og genkende mønstre, hvilket betyder, at de syntetiserer flere informationskilder uden engang at vide det. Dette øger dramatisk hjernens evne til rumlig intelligens, hvilket i sidste ende fører til, at en studerende forestiller sig, hvor et stykke vil udvikle sig, når det spilles, eller hvordan yderligere instrumenter kan påvirke et stykke. Denne form for ræsonnement færdigheder anvendes hurtigt til andre akademiske discipliner; Faktisk har undersøgelser vist, at det at lytte til klassisk musik, spille et instrument eller deltage i et kor over en periode kan producere studerende, der især er dygtige til matematisk og videnskabelig ræsonnement, hvor rumlig intelligens er en nøglefaktor.

4. Musikuddannelse gør holdspillere.

For det meste er musikundervisning i skolerne en gruppeaktivitet, og ligesom noterne og instrumenterne i et harmonisk stykke musik skal komme sammen, så gør medlemmerne af ethvert musikalsk ensemble det også. Studerende, der deltager i musikuddannelse, lærer teamwork-færdigheder, når de bygger kameraderi og udvikler sunde grundlæggende værktøjer til løsning af mellemmenneskelig konflikt. Undersøgelser har også vist, at musik er en utrolig succesrig måde at introducere studerende til andre kulturer og folk, hvilket fremmer et højere niveau af personlig empati hos studerende. Derudover fremmer og udvikler musikuddannelse færdighederne med personlig disciplin, tidsstyring og prioriteret organisering hos ældre studerende, der er involveret i musikuddannelser gennem musikalske teamensembler som band eller kor eller orkester. Ensemble-studerende forpligter sig til at lære musik, øve stykker, deltage i øvelser og vedligeholde deres instrumenter på deres egen tid for at udføre deres personlige rolle og sikre en vellykket gruppeforestilling.

5. Musikundervisning får børnene glade for at gå i skole.

Musik stimulerer de områder af hjernen, der er forbundet med belønning og følelser, så ikke overse en af ​​de største påvirkninger af en musikuddannelse på studerende: en følelse af spænding ved at lære! Introduktion til musik i de tidlige barndom kan hjælpe med at skabe en positiv holdning til begreberne læring og nysgerrighed, da musik mere direkte tilskynder til brug af ens fantasi. Interessante og "sjove" emner som musik kan holde elever i alle aldre engagerede i hele skoledagen; faktisk var 96% af de adspurgte skoleadministratorer enige om, at musikundervisning motiverer børn til at blive i skolen og optræde godt i andre akademiske fag. Til sidst gør musikuddannelse ikke kun gladere studerende, men også mere selvforsikrede: studerende musikere bygger selvtillid gennem praksis og udførelse af udfordrende musikstykker, som virkelig er uvurderlig, da denne form for præstation kan se studerende gennem svære akademiske oplevelser i andre fag.

Musikundervisning har evnen til at udvikle den personlige, akademiske, sociale og følelsesmæssige kapacitet hos studerende i alle aldre og er derfor uden tvivl en fordel for studerende i alle aldre i enhver skolastisk ramme.