“5 ting, der skal gøres for at forbedre det amerikanske uddannelsessystem” med Dr. Lauren Anne St. John & Penny Bauder

Jeg vil også arbejde for at forbedre kompensation og uddannelse af universitetsfakultetet til at tackle det udviklende økonomiske og beskæftigelseslandskab. Især ønsker jeg bedre at udnytte tilgængelige teknologier blandt fakultetet for at forbedre de studerendes præstation.

Som en del af min interviewserie om de ting, der skulle gøres for at forbedre det amerikanske uddannelsessystem, havde jeg fornøjelsen af ​​at interviewe Dr. Lauren Anne St. John. Lauren er doktor i sygeplejepraksis og bestyrelsescertificeret familiens sygeplejerske med en stærk baggrund inden for sygeplejeinformatik. Hun har fået en undervisning i sygeplejepleje og sundhedsfagbeviser fra University of Maryland, Baltimore, og er en Master Certified Health Coach gennem Dr. Sears Wellness Institute. Lauren fungerer i øjeblikket som associeret formand for klinisk uddannelse ved University of Texas i Arlington, en position skabt ud fra et behov for skalerbare kliniske styringsprocesser til kandidatuddannelsesprogrammerne. Hun er en kendt ekspert i at skabe unikke og effektive løsninger til klinisk placering og fører tilsyn med et meget dygtigt klinisk koordinationsteam, mens hun tilpasser flere kliniske programmer ved UTA under et enkelt klinisk softwaresystem. Laurens forskningsinteresser inkluderer optimering af kliniske uddannelsesprocesser til forbedrede studerendes læringsresultater. Den vellykkede implementering af integrerede kliniske placeringsløsninger tillader både generering og analyse af avancerede data for at informere om bedste praksis inden for undervisning og præeptorship.

Tak så meget for at gøre dette med os! Vores læsere vil meget gerne ”lære dig at kende” lidt bedre. Kan du dele "baghistorien" bag hvad der bragte dig til netop denne karrierevej?

Min mor er sygeplejerske, og min far har en utrolig arbejdsmoral og den mest eksemplariske karakter af enhver, jeg nogensinde har kendt. Jeg blev vist tidligt i livet gennem deres eksempel, hvad det betyder at være en person med integritet og engagement og værdsætte meningsfulde forhold. Da jeg voksede op, lærte jeg disciplin gennem sporten med snurrende stafett og var dygtig i ung alder og underviste elever på gymnasietid, da jeg var 9 år gammel. Jeg fortsatte med at blive en national og verdensmester baton-twirler og have en elasticitet og beslutsomhed, der kun er fortsat med at vokse gennem livets op- og nedture.

I mine syv år som sygeplejerske har jeg arbejdet i adskillige stater og kliniske praksisområder og har set førstehånds nødvendigheden af ​​kvalitetslæring på arbejdspladsen i vores lands uddannelsessystem. I sidste ende, når jeg præsenteres for muligheder, der ligger uden for min komfortzone, har jeg en naturlig tendens til at læne mig frem for at vige mig væk, hvilket har gjort det muligt for mig at tage nye udfordringer og blive vejledt undervejs af nogle af de mest vidende og innovative ledere på mit felt.

Kan du dele den mest interessante historie, der er sket med dig, siden du startede din karriere?

Selvfølgelig! En af de mest interessante historier i min karriere er også en af ​​de første historier i min karriere. Som studerende sygeplejestudent i avanceret praksis tog jeg en rolle som assistent på universitetsuddannelsen ved University of Maryland, Baltimore. Undervisningsassistenten var i sygeplejeafdelingen. På den første klassedag havde jeg til hensigt at sidde bagpå rummet og observere læreren og få en fornemmelse af kurset som eleverne, da professoren pludselig modtog et telefonopkald om et presserende familiesag. I løbet af få minutter blev jeg rekrutteret af professoren til at starte den første dag på hans sygeplejeinformatikskursus med hans notater til at guide mig. Selvom det var helt uventet, ville jeg bestemt gøre, hvad jeg kunne, for at hjælpe i denne situation. De studerende forstod og takkede godheden, at professoren noterede fremragende noter - han skrev endda de vittigheder, han ville dele den dag - og i sidste ende havde jeg æren af ​​at stå i hans sted og spontant føre klassen med forudskrevet humor og en en masse respekt for fakultetet. Denne oplevelse var mit første ægte glimt af potentialet i undervisning som en karrierevej.

Kan du dele en historie om den morsomste eller mest interessante fejl, du begik, da du først startede? Kan du fortælle os, hvilken lektie du har lært af den?

Jeg vidste ikke, hvad jeg ikke vidste, så jeg begyndte på min første større indkøb uden at meddele indkøbsafdelingen. Og jeg lærte virkelig hurtigt, at indkøb ikke skal foregå med tilbagevirkende kraft - og at personalet i indkøbsafdelingen kan være meget tålmodig.

Arbejder du på nye spændende nye projekter nu? Hvordan tror du, det vil hjælpe folk?

Jeg har haft den spændende mulighed for at lede en innovativ informationsteknologiudvikling på University of Texas i Arlington for at støtte vores studerende til sygeplejeplejersker. For dem uden for sygeplejerske er klinisk placering processen, hvor universiteter forbinder studerende med arbejdspladsen for at gennemføre de nødvendige praktiske træningstider, der er nødvendige for at få deres uddannelse. Sygeplejepædagoger har historisk været nødt til manuelt at lette hundreder til tusinder af studerendes placeringer årligt på hospitaler, lægekontorer og andre plejefaciliteter, en proces, der ofte var tidskrævende og fejlagtig.

I 2017 integrerede UTA InPlace Software på tværs af sine ph.d.-sygeplejeprogrammer for at modernisere og hjælpe med at strømline placeringsstyring som forberedelse til programvækst. Softwaren hjælper vores team af undervisere med at forbedre de studerendes kliniske evalueringer, kommunikation og kandidatresultater gennem et meget konfigurerbart program, der fungerer som et knudepunkt for studerende gennem hele deres uddannelse.

Ikke kun har denne teknologioptagelse gjort det muligt for mig at udvikle mig som en avanceret praktiserende sygeplejepedagog, men også at blive en ekspert / leder på spredning af innovationer inden for videregående uddannelser, hvilket letter en virksomhedsomfattende teknologioptagelse blandt studerende, fakultet og personale og en forståelse af faser i innovationsbeslutningsprocessen, mens denne overgang udføres.

Kan du kort fortælle med vores læsere, hvorfor du er en autoritet inden for uddannelsesområdet?

Jeg underviser ved en af ​​landets største og mest forskellige institutioner for videregående uddannelser. Vi tiltrækker en bred vifte af studerende fra hele det socioøkonomiske, racemæssige og etniske spektrum. Vi har studerende, der er kandidater fra elite private skoler, offentlige luftfartsskoler i forstæder, byområder, kæmpende storbyskoler og landdistrikter. Derudover har vi et stort antal internationale studerende såvel som første generations college, ikke-traditionelle og arbejdende studerende. Eksponeringen for denne betagende mangfoldighed kombineret med min betydelige tid som fakultetsmedlem og tidligere erfaring som klinisk direktør ved et for-profit universitet gør det muligt for mig at tale autoritativt om uddannelse i USA.

Som lektor for klinisk uddannelse ved University of Texas, Arlington, har jeg haft muligheden for at blive førende inden for udvikling og styring af skalerbare kliniske styringsprocesser. Den kliniske placeringsproces havde holdt tilbage med potentialet for vækst af UTA-sygeprogrammet, indtil vi implementerede informationsteknologiske løsninger. I de sidste tre år har UTA øget vores kliniske tilmelding, og InPlace-software har givet vores kandidatplacering medarbejdere mulighed for proaktivt og med succes at placere og rydde vores studerende til klinisk. Dette resultat er spændende ikke kun for sygeplejepædagoger eller UTA, men for universiteter over hele verden, der søger at fremme studerendes tjenester og akademiske programmer med strategisk software og teknologiudrulning.

Ok, tak for det. Lad os nu hoppe til hovedfokuset i vores interview. Fra dit synspunkt, hvordan bedømmer du resultaterne af det amerikanske uddannelsessystem?

Dette er et svært spørgsmål at besvare, fordi uddannelsessystemet i USA er så stort og så varieret på alle niveauer. Vi har de største tilbud på højere uddannelsesinstitutioner i verden. Vi har også verdens mest egalitære videregående uddannelsessystem. Vi har et af verdens ældste, mest omfattende og mest tilgængelige offentlige uddannelsessystemer, og vores offentlige uddannelsessystem udvikler sig fortsat, med mange distrikter, der eksperimenterer med tidlige college-programmer og nogle stater, der presser på for skolevalg. Det er svært at tale om vores uddannelse i USA som en monolit. Men hvis jeg skulle klumpe det ind i et "system", ville jeg give det relativt høj bestået karakter med flere områder til forbedring, især egenkapital.

Kan du identificere 5 områder i det amerikanske uddannelsessystem, der går rigtig godt?

Ja bestemt. Spredning af muligheder for online-uddannelse er et område, der går godt. Idet onlineprogrammer integreres i traditionelle og ikke-for-profit-universiteter og demonstrerer strenghed gennem stærke studerendes resultater, mens voksende tilmelding udfordres langvarige overbevisninger i akademia. Dette tilskynder i sidste ende til mere innovation og undersøgelse af, hvordan man udnytter teknologi til at fremme fremtiden for videregående uddannelser.

Der er også flere tilgængelige teknologier til at yde holistisk studerendes support, som hjælper med at strømline den studerendes oplevelse, øge succes og reducere slid. Universiteter kan fortsætte med at finpudse teknologeadoptionsprocessen ved at ansætte teknologieksperter til at støtte universitetsledere og professorer.

Vi ser, at den studerendes befolkning bliver mere og mere forskelligartet, og programmer omfatter ikke-traditionelle studerende. Med skiftende demografi er USA mere forskelligartet end nogensinde før, og det fortsatte fokus på at skabe et mere forskelligartet undervisningspersonale, der ligner det nye Amerika vil fremme inkluderende læringsmiljøer.

Arbejdsmarkedet og arbejdsgivere fortsætter med at forme videregående uddannelser, hvilket vil hjælpe studerende lettere med at oversætte deres grader til meningsfulde arbejdsmuligheder. Det er også vigtigt, at universitetsfakultetet fortsat har friheden til at udføre forskning, der er uafhængig og blottet for unødvendige eksterne påvirkninger.

Og der er flere økonomiske bistandsressourcer og uddannelsesressourcer end nogensinde, inklusive progressive tilgange som gratis Community College (i Californien og Tennessee), der fortsætter med at styrke undervurderede og udsatte befolkninger til at fremme deres uddannelse.

Kan du identificere de 5 centrale områder i det amerikanske uddannelsessystem, der bør prioriteres til forbedring? Kan du forklare, hvorfor disse er så kritiske?

Lærerløn - i det forløbne akademiske år så vi lærere strejke i flere dele af landet, herunder Oklahoma, West Virginia og Los Angeles, nationens næststørste by. De fleste af strejkerne drejede sig om løn. Jeg læste en historie i Washington Post om en strejfende lærer i Oklahoma, der arbejdede syv sidejob bare for at få enderne til at mødes. Vi vil ikke være i stand til at rekruttere vores bedste og lyseste til læreryrket, hvis vi ikke adresserer lærerkompensation.

Evalueringer er et andet nøgleområde, der skal prioriteres til forbedring. I de senere år har vi set en øget vægt på at behandle studerende som ”kunder”. Dette er især tilfældet på universitetsniveau. Det får professorer til at se på studerende og tvinger dem til at gå en fin linje mellem at overholde høje standarder og stræbe efter at beholde deres job. Mens universiteter burde fortsætte med at få studerende til at evaluere deres lærere, er dens nuværende vægt ved bestemmelse af opsigelse, forfremmelse og andre markører for præstationer problematisk.

Finansiering - der er så mange store forskelle i finansieringen af ​​vores skoledistrikter, og dette manifesterer sig i testresultater og studerendes resultater på universitetsniveau. Rundt om i landet kæmper mange skoledistrikter for at få forbrug. Vi er et aldrende samfund. Mange vælgere har ikke børn i skolerne og stemmer imod obligationerne ud fra den opfattede mangel på egeninteresse. Denne manglende evne til at se det store billede er skadelig for deres samfund og for os alle.

Arbejdserfaring inden for videregående uddannelser - der er meget forskning, og nogle anekdotiske fund, der antyder arbejdserfaring, fører til et mere positivt syn på læringserfaringen, højere beskæftigelsesfrekvens og muligvis til højere indkomster. Når vi fortsætter med at forbedre omfattende supporttjenester, herunder teknologier, der kan gøre navigering og succes på college mere strømlinet og effektiv for både studerende og universiteter, kan vi reducere omkostningerne og forbedre uddannelsesresultater i forhold til læring på arbejdspladsen eller kliniske og praktiske oplevelser.

Jeg tror, ​​gennemsigtighed også kan være et prioriteret område til forbedring. Studerende har brug for troværdige, pålidelige oplysninger om akademiske placeringer, indtjeningspotentiale, omdømme og ansvarlighed. Teknologien er tilgængelig for at hjælpe med at korrelere kliniske placeringsegenskaber og studerendes succesmetrik.

Hvordan har USA det med at engagere unge mennesker i STEM? Kan du foreslå tre måder, hvorpå vi kan øge dette engagement?

Jeg tror, ​​at USA er nødt til at gøre STEM-uddannelse mere af et ambitionent mål. Et forslag for at øge dette engagement er at komme med en strategi til at bygge bro over den digitale kløft, der findes blandt mange socioøkonomiske grupper. Et andet forslag er at slå sig sammen med virksomheder, biblioteker, colleges og uddannelsesorganisationer for at udbrede STEM-beskeden til skoler, samfundsorganisationer, ungdomsgrupper og måske endda huse for tilbedelse. Det kan også være nyttigt at redigere den måde, vi underviser i matematik og naturvidenskab på K-12 niveau. Jeg synes, vi skal finde ud af måder at gøre matematik og naturvidenskab mindre skræmmende for på grundskolebørn.

Kan du formulere vores læsere, hvorfor det er så vigtigt at engagere piger og kvinder til STEM-emner?

Dataene viser, at piger er lige så i stand til at udmærke sig i STEM-fag som drenge. I øjeblikket går kvinder på universitetet i langt større antal end mænd. På nogle campusse udgør kvinder så meget som 65 procent af studerende. Ved ikke at udnytte denne enorme magt af potentielt talent risikerer De Forenede Stater ikke kun at overse mere end halvdelen af ​​sin befolkning, men miste sin konkurrenceevne inden for teknologi og forretning.

Hvordan har USA det med hensyn til at engagere piger og kvinder i STEM-fag? Kan du foreslå tre måder, hvorpå vi kan øge dette engagement?

USA gør fremskridt med at overvinde stereotyper og stigmaer, der forhindrer piger i at interessere sig for STEM-emner, men der er stadig mange muligheder for at styrke dette som kultur og hjemme hos vores familier og børn. Introduktion af bøger, tegneserier og legfigurer, der fordriver stereotyper og viser kvinder i rollen som videnskabsmand, matematiker og ingeniør i en tidlig alder, vil fortsætte med at udvikle kulturelle normer. Vi kan også øge engagementet ved at tilskynde til en væksttankegang - succes handler om praksis, ikke medfødt evne. At opbygge modstandsdygtighed vil hjælpe piger med at erobre de indlejrede overbevisninger om, at de "bare ikke er gode til matematik." Jeg vil også tilskynde til deltagelse i sommer- og efteruddannelsesprogrammer for at øge eksponeringen og kendskab til tillid til disse fag.

Hvor står du i debatten, hvorvidt der skal være fokus på STEM (videnskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik) eller på STEAM (STEM plus kunst som humaniora, sprogkunst, dans, drama, musik, visuel kunst, design og nye medier)? Kan du forklare, hvorfor du føler dig som du gør?

STEM-emner er ekstremt vigtige for vores konkurrenceevne og fremtid som nation. Men når vi producerer STEM-kandidater, ønsker vi at være sikre på, at denne nye generation af kernefysikere, softwareingeniører og raketforskere er tankevækkende, velinformerede mennesker, som ikke kun kan tænke kritisk, men er godt afrundede. Kunst og humaniora skal være en del af uddannelsen af ​​enhver studerende - ikke kun dem, der stræber efter at være forfattere, skuespillere, dansere eller dirigenter.

Hvis du havde magten til at påvirke ændring af hele den amerikanske uddannelsesinfrastruktur, hvilke fem ting ville du implementere for at forbedre og reformere vores uddannelsessystem? Kan du venligst dele en historie eller et eksempel til hver?

Generelt set ville jeg implementere strategier for at forbedre de studerendes beredskab til college, så undervisningen ikke fokuserer på afhjælpning og universiteterne ikke sænker standarderne for optagelse og gennem programmets varighed.

På lignende måde vil jeg gerne øge fokus på karriereberedskab inden for videregående uddannelser ved at overveje bacheloruddannelsen igen. Arbejdsgivere ser mange nyansatte kandidater som mangelfulde grundlæggende færdigheder som skrivning, problemløsning og kritisk tænkning.

Jeg ville øge finansieringen, især til offentlige universiteter og samfundsskoler.

Jeg vil understrege fortsættelse af forskning, ved hjælp af tilgængelige teknologier til bedre at spore studerendes oplevelse og akademiske præstationer. Specifikt vil jeg fokusere på at identificere indikatorer for succes efter uddannelsen.

Jeg vil også arbejde for at forbedre kompensation og uddannelse af universitetsfakultetet til at tackle det udviklende økonomiske og beskæftigelseslandskab. Især ønsker jeg bedre at udnytte tilgængelige teknologier blandt fakultetet for at forbedre de studerendes præstation.

Kan du give os dit foretrukne "Life Lesson Citat"? Kan du fortælle, hvordan det var relevant for dig i dit liv?

Mit foretrukne citat er, ”Find ikke fejl, find et middel” af visionær Henry Ford. Som en avanceret sygeplejepædagog, der har til opgave at opbygge og opretholde kvalitetssygeplejeprogrammer online til at støtte flere studerende, løber jeg i en masse modstand i akademiet. Mange i de videregående uddannelser er modstandsdygtige overfor at prøve nye tilgange, fordi de er hurtige til at misligholde alle grundene til, at noget ikke fungerer. De er uvillige eller bange for at hæve traditionen og se på det aktuelle højere uddannelseslandskab med et nytænkende tankesæt.

Vi er velsignede over, at nogle af de største navne inden for Business, VC-finansiering, Sport og Underholdning læser denne søjle. Er der en person i verden eller i USA, som du ville elske at have en privat morgenmad eller frokost, og hvorfor? Han eller hun kan måske bare se dette, hvis vi mærker dem :-)

Jeg har en dyb respekt og beundring for bestselgende forfatter og taler Lysa TerKeurst, præsident for Ordsprog 31 Ministerier, og ville meget gerne have muligheden for at sætte sig en-mod-en med hende på et tidspunkt i mit liv. Hun har en måde at flette videnskab, tro, personlig vækst og total personlig sårbarhed på i sin skrivning for at tackle nogle af livets vanskeligste udfordringer og hjælpe med at løfte andre op. I mit arbejde som sygeplejepraktiker og sygeplejepædagog har jeg haft muligheden for at studere emnerne om modstandsdygtighed, traumer og styrken af ​​den menneskelige ånd, og jeg tror Lysa på en mesterlig måde udgør disse aspekter af den menneskelige tilstand gennem hende undertiden- smertefulde personlige afsløringer og tankevækkende evalueringer.

Hvordan kan vores læsere følge dig på sociale medier?

Du kan finde mig på LinkedIn til karriereorienteret samtale og Instagram @laurenannekarl for en mere personlig forbindelse.

Mange tak for disse indsigter! Dette var så inspirerende!