5 måder Microlearning revolutionerer uddannelse

Da jeg var ung lærer, var det IKKE en let bestræbelse, hvis jeg ville lære noget for at udvide min undervisningspraksis! Jeg var nødt til at gå til biblioteket, søge efter en bog, slæbe den hjem og håbe, at det var en interessant læsning, der faktisk havde de oplysninger, jeg ledte efter. Hvis jeg ville have noget, der lærte mig om aktuelle undervisningsmetoder, var jeg nødt til at tilmelde mig en dyre klasse eller konference. Mere vigtigt var, at tid og energi altid var et problem. Jeg havde 175 essays for at klassificere nogle weekender, og det efterlod mig for træt til at investere store mængder tid i min egen læring.

På trods af at jeg var hårdt presset i tid, begyndte jeg at vide, hvad der skete i klasselokaliteterne uden for mit skolekreds. Jeg ønskede desperat at få forbindelse med andre undervisere og lære af dem og udvide mit netværk af mentorer og samarbejdspartnere. Som et resultat kom sociale medier i spidsen som en stor ressource. Twitter, Pinterest og YouTube ændrede mit liv som underviser. Udviklingen af ​​en PLN med infusion med mikrolearning øgede min adgang til andre lærermedarbejdere, som informerede om min undervisning og læseplan.

Som yngre lærer gennemgik jeg så stor indsats for at lære, fordi jeg desperat søgte efter et par nuggets af inspiration, og på det tidspunkt var søgningen både tidskrævende og kostbar. Men disse nuggets holdt mig tilbage til konferencer og brugte mine hårdt tjente penge på at tage klasser. Snart vendte jeg mig til online netværk, fordi mit skolekvarter gav så få ressourcer og muligheder den type vækst, jeg ønskede. Heldigvis er den faglige udvikling udviklet. Nu er det mangesidet, høj energi og stor interesse. Endnu bedre, det er nu tidsvenligt og gratis!

Den anden dag måtte jeg ordne noget i mit hus. I stedet for at ringe til en handyman eller konsultere en lærebog eller manual, gik jeg til YouTube og lærte at ordne det selv på under seks minutter. Med denne lette adgang til onlineinformation har konference- og klassemodeller for læring mistet deres skelnen som de bedste steder at lære. Lærere har strømmet til steder som Twitter, Instagram, Pinterest og YouTube for ideer. De finder nu hurtigere inspiration, og chatter i realtid kan give information og ideer af bedre kvalitet, de kan bruge i deres klasseværelser i morgen. Denne nye form for professionel udvikling kaldes mikrolearning. Og det viser sig mere effektivt til at hjælpe lærere med at revidere instruktionspraksis.

Microlearning er lærercentreret og lærerinitieret.

Hvad er mikrolearning? Korte bursts af læring, der kan starte eksponering, interaktion, viden konstruktion og reflektion. De fører en underviser langs en rundkørsel, der ender med dybere forståelse og dybere læring. Denne læring er ofte drevet af nysgerrighed og undersøgelse. Et dybt dyk resulterer i rigere forståelse gennem faktiske eksempler og hurtig brandmetakognitiv tænkning. Mikrolæring kan hjælpe lærere med at nå et mere forsætligt og personaliseret læringsmål.

Det sker hver dag i 280 karakterer, søgninger, trendingemner, underretninger, billeder, videoer, kanalhopping og link-klikning. Det er et nyt fænomen - skræmmende for nogle - men det er her for at blive. Og det er på tide, at vi indser, hvordan det ændrer den måde, vi lærer, og de næste iterationer, der er sikre på at ændre alt. Et eksempel, som jeg er begejstret for, er edspace.live, en applikation der kan levere on-demand binge værdig mikrolæring til lærere overalt. Når samtaler sker i en enkelt app, bliver det meget lettere at forbinde prikkerne.

Hvorfor er Microlearning så revolutionerende?

  1. Nem adgang
  • Læringskanaler, der er åbne for alle
  • Der ansøges ikke mere om at blive accepteret til et specielt program eller betale ublu gebyrer for klasser

2. Meddelelser

  • Underretninger, der fører til rige samtaler og vigtig information
  • Konstant forbindelse - når en lærer bringer et koncept live, kan vi straks se, hvad der foregår
  • Effektive uddrag af information, der giver undervisere mulighed for at holde sig informeret uden at spilde tid

3. Nye forbindelser

  • Udvidelse af Personal Learning Network (PLN)
  • Globale partnerskabsmuligheder
  • Forbindelser, der er organiske og ikke tvungne

4. Hurtig kreativ inspiration

  • Nuggets af inspiration - små ideer, der fremmer innovation
  • Digital samarbejde, der tillader syntese fra flere kilder
  • Personlig forskning, der resonerer med hver lærer

5. Oplysninger om efterspørgsel

  • Få så meget information, som du vil, når du ønsker det
  • Kontrol af information og brug af tid
  • Sparer tid, energi og penge

Microlearning er lærerens nye hemmelige våben. Hold øje med fremtidige indlæg om, hvordan man styrer disse nye mikrolæringsmiljøer uden at føle sig overvældet.

Følg Holly på Twitter eller Instagram