6 citater fra Davos om uddannelsens fremtid

Pause til tanke: Fabiola Gianotti, generaldirektør for CERN, i Davos. Billede: REUTERS / Denis Balibouse

Denne artikel er del af World Economic Forum's årlige møde

Arbejdets fremtid ser meget anderledes ud, da automatisering og kunstig intelligens gør mange manuelle, gentagne job forældede.

Ifølge McKinsey Global Institute kunne robotter erstatte 800 millioner job inden 2030, mens World Economic Forum antyder, at en "færdighedsrevolution" kan åbne en række nye muligheder.

”Hvis vi ikke ændrer den måde, vi underviser på, 30 år fra nu, vil vi have problemer,” sagde Jack Ma, grundlægger af Alibaba Group, Kinas e-handelsgigant.

Den videnbaserede tilgang ”200 år siden” ville ”svigte vores børn”, som aldrig ville være i stand til at konkurrere med maskiner. Børn skal undervises i "bløde færdigheder" som selvstændig tænkning, værdier og team-arbejde, sagde han.

”Alt, hvad der er rutinemæssigt eller gentagende, vil blive automatiseret,” sagde Minouche Shafik, direktør for London School of Economics, i en session om at redde økonomisk globalisering fra sig selv. Hun talte også om vigtigheden af ​​”de bløde færdigheder, kreative evner. Forskningsevner, evnen til at finde information, syntese den, gøre noget af det. ”

Overhaling af vores uddannelsessystem vil være vigtigt for at ordne brud i vores samfund og undgå en hældning mod populisme, sagde hun.

”Det er ikke tilfældigt, at de mennesker, der stemte på populistiske partier rundt om i verden, er mennesker med stort set stort uddannelsesniveau. Det er ikke fordi de er dumme, det er fordi de er smarte. De har regnet ud, at dette system ikke vil være i deres favør. ”

Hvis du har læst om den stigende betydning af STEM-færdigheder - det er videnskab, teknologi, uddannelse og matematik - ad infinitum, her er en forfriskende opfattelse fra Fabiola Gianotti, en partikelfysiker og generaldirektøren for CERN. Hun er kvinden med ansvar for Large Hadron Collider såvel som andre Big Science-projekter, men hun siger, at musik er lige så vigtig som matematik.

”Vi er nødt til at bryde de kulturelle siloer. For ofte sætter folk videnskab og humaniora, eller videnskab og kunst, i forskellige siloer. De er det højeste udtryk for menneskehedens nysgerrighed og kreativitet, ”sagde hun i en session om uddannelse.

”For mig var jeg et meget nysgerrig barn, jeg ville svare på de store spørgsmål om, hvordan universet fungerer. Mine humaniora og mine musikstudier har bidraget til det, jeg er i dag som videnskabsmand, ligesom mine fysikstudier. ”

Videnskabsundersøgelser fik et nik fra Canadas premierminister Justin Trudeau, der talte om betydningen af ​​uddannelse i at udstyre sit land til den fjerde industrielle revolution.

”Jeg laver ikke meget kodning som premierminister, men at forstå, hvordan algoritmer fungerer, at forstå videnskaben er så vigtig,” sagde han.

Når man går tilbage, har uddannelse en meget større rolle at spille end at udstyre folk til fremtidens job.

”Uddannelse er det, der nedbryder cykler af fattigdom og undertrykkelse,” sagde Sinead Burke, en irsk lille person og aktivist, der talte på et møde om at fremme inclusivitet.

Hvis der er nogen, der legemliggør denne idé, er det Malala Yousafzai, den pakistanske aktivist og grundlægger af Malala Fund.

”Jeg opgiver mine skoledage, fordi jeg vil fremhæve, at uddannelse af piger og kvinder er så vigtig.” Hun beskrev at møde en syrisk flygtningepige og spurgte, hvad hun ville være.

”Hun sagde, jeg vil være arkitekt, for den dag, hun forlod Syrien, så hun sit land ødelagt og ødelagt. Hun vil være arkitekt for at genopbygge sit land. ”

Oprindeligt offentliggjort på www.weforum.org.