7 grunde til, at mindre klassestørrelse er så vigtig i uddannelsen

Klassestørrelse har forskning har en langvarig historie, specielt i Indien. Klassestørrelse er en af ​​de vigtigste faktorer, man skal overveje, når man vurderer en skoles effektivitet. men på et tidspunkt sikrer små klasser ikke en god uddannelse. størrelsen på klasseværelset mængden af ​​forældremyndighed og andre faktorer er også vigtige at overveje. Her er de 10 grunde til, at mindre klassestørrelse er så vigtig:

Mere en-til-en gang.

I vores medicinske batchklasser er det vigtigt, at hver studerende har 3 gange mere individuel ansigtstid med deres lærer. Uddannelsestyperne er kritiske både for udvikling for inspirerende studerende. Med en eller én gang er det sikkert, at eleverne har en større fornemmelse af, at deres lærer holder af dem, og når eleverne føler sig som nogen, ser de op til at bry sig om deres arbejde, udmærker de sig.

2. Studerende kan ikke gemme sig.

Hvis små klasse blev det lettere at holde studerende ret eller motiverede børn med få studerende, er lærerne mere i stand til at sikre, at alle deltager og engagerer materialet. Dette sikrer, at studerende ikke kan forfalde det, og derfor skal følge med, mens lærere kan forhindre faldende engagement og scoringer.

3. Nemmere at identificere problemer.

I store klasser kan lærere have vanskeligheder med at identificere, hvor problemer kan opstå, og på grund af det står lærere over for vanskeligheder med at løse dette problem på passende måde. Med flere studerendes lærere har mindre tid på hver eneste studerende til at løse deres problemer, begynder de studerende at glide gennem revnerne.

4. Mere sammenhængende klassekultur.

De mindre klasser har i sidste ende mere en mere sammenhængende enhed end en større. Klasserne på over 30+ giver mulighed for dannelse af klier, selv i klassen, såvel som sikrer, at ikke alle studerende har brug for at engagere hinanden studerende. Studerende med små batches giver mulighed for at interagere med og danne forhold til alle deres klassekammerater og sikre, at klassen støtter hinanden mere.

5. Lærere kan danne bedre forhold.

At øge mængden af ​​individuel tid, der er brugt, er kvaliteten på forhold, som lærere er i stand til at opbygge med hver studerende. I små klasselærere kender alle studerendes styrker og svagheder Med dette øgede opmærksomhedsniveau kan lærere mere med succes forholde sig og instruere og dermed blive mere end en simpel instruktør, men en ægte rollemodel.

6. Studerende er mere engagerede.

Når eleverne opbyggede et stærkt forhold til lærerens, og de ved, at de er ansvarlige for deres arbejde og deres deltagelsesniveau, er de sandsynligvis mere engagerede i læseplanen. Dette har to rødder:

1) Studerende engagerer sig, og kvalitetsarbejde forventes ganske enkelt af alle

2) Eleverne opbyggede et stærkt forhold til lærere, når de tænker over, hvad læreren mener, hvis de ikke har det godt, er de sikker på at producere bedre arbejde.

7. Forskning viser store fordele for små klasser.

Langt de fleste undersøgelser viser, at studerende klarer sig bedre i alle fag, på alle niveauer, i mindre klasser. Desuden peger forskningen på andre fordele af mindre klassestørrelser ud over dem, der er nævnt her, herunder langsigtede ydelsesfordele og større læreropbevaring. For bedre akademiske resultater, gladere lærere og i sidste ende et mere uddannet samfund, bør fremme af mindre klasser være en prioritet for lærere, forældre, distrikter og embedsmænd.

God eftermiddag mam kan du give mig din e-mail id, at jeg sender dig en e-mail med konformation.