Et samarbejde mellem VR og uddannelse

af Lauren Mahoney

Da Imaginarium åbnede, ønskede Dr. Elizabeth Day at bruge det. Og i sin teknologi og uddannelsesklasse fandt hun den perfekte måde. Klassen er fokuseret på uddannelsesreform; klassetiden er fyldt med diskussioner om teknologiens rolle i uddannelsen og måder at gøre lektioner mere engagerende på, så børnene er motiverede til at blive i skolen.

Tidligere, til klassens afsluttende projekt, fik Dr. Day hendes studerende til at udvikle forbedrede digitale lektioner ved hjælp af videoer. I år ændrede hun i samarbejde med Imaginarium projektet for at fokusere på, hvordan brug af virtual reality kan gøre klassekoncepter mere fængslende.

Studerende har til opgave at vælge en hvilken som helst karakter fra femte klasse op og derefter beslutte, om de skal fokusere på at opfylde Common Core eller Californiens uddannelsesstandarder. De skal udvikle lektionsplaner, der opfylder standarderne, mens de integrerer virtual reality-oplevelser for at gøre lektionerne mere engagerende. Studerende diskuterer derefter, om de mente, at disse lektionsplaner ville hjælpe børn med at bevare vigtige begreber bedre.

Dr. Day introducerede dette projekt sidste kvartal, og studerende udviklede lektionsplaner inden for ethvert indholdsområde, undervisning i fysik, sprogkunst, meditation, matematik og mere.

Der er selvfølgelig begrænsninger i det virkelige liv; de fleste skoler har ikke penge til at købe snesevis af virtual reality-headset, og lærere har ikke tid og ressourcer til at udvikle nye lektionsplaner, der indeholder VR. Dette projekt var imidlertid en unik måde at få Dr. Dags studerende til at tænke over potentialet for den virtuelle virkelighedens verden og uddannelsesverdenen til at mødes et sted i midten.

Mere teknologi er ikke altid bedre og kan være distraherende. Men hvis dens anvendelse gør lektioner og skole generelt mere spændende, bør vi drage fordel af dens potentiale til at bringe koncepter til live.