Uddannelse i Nigeria: Lad os forblive i fortiden.

Fortid er fortid

Nogle gange prøver jeg at spørge mig selv, hvad der er mere foruroligende, det faktum, at uddannelsesniveauet i Nigeria støt kører ned ad bakke i hastighedshastighed eller den nonchalance, der skildres af de mennesker, der har det i deres magt at gøre noget.

Jeg prøver at tænke tilbage på tidligere tider, vokse op fra en meget uddannelsesmæssig baggrund. Min mor lærer, nej, lærer lyder til trivielt, underviser, ja det lyder bedre. Uddannelse var så stor ting derhjemme. Ritualerne for at gå i skole, gå igennem med skolearbejde, derefter vende tilbage til arbejde med opgaver og derefter give et resumé af alt, hvad man lærer i skolen for dagen. Det er svært at ønske at fejle nogen af ​​disse ritualer.

Jeg kan huske, hvordan det var givet, at vi aldrig kunne gå i skole for sent. Vi havde ikke engang luksus til at tænke over det. Far var altid klar ved bilen kl. 06.30 for at færge os alle til vores respektive skoler. Hvis du på det tidspunkt ikke var færdig med uanset morgenritualer, du var nødt til at overholde - hurtigt og med - skulle du gå af med det eller risikere at ikke gå i skole overhovedet, hvilket i sig selv var umuligt.

At komme i skole husker jeg skolemøde hver dag kl. 7.30. Latecomers ville blive behandlet med forskellige niveauer af straffe, mens tilbagevendende defaulters ville blive sendt hjem, og deres forældre anmodede om at ledsage dem næste dag. Spol frem til 20 år, og jeg kan se studerende rusle afslappet i skoletid kl. 08.00 og jeg kryber sammen i mine sæder og spørger mig selv, hvordan de muligvis kunne gøre dette. Er det sådan, at disse børn ikke har forældre, der kender det normale tidspunkt for genoptagelse af skolen, eller er der ikke flere lærere, der håndhæver tidligt genoptagelsestid på disse skoler? Hvad skete der med uddannelsesvanguards, der plejede at patruljere gaderne og hente elever, der vandrede rundt i skoletiden? Det slår mig.

Tilbage til fortiden, med den type job, mine forældre havde, var det praksis for dem at komme hjem længe efter at vi var vendt tilbage fra skolen. Det resulterede dog ikke i uendelig spilletid for os. Ja, vi havde spilletid, men vi var også nødt til at afslutte vores opgaver og derefter lytte til alle de nyheder på TV, der skete mellem 17:00 og 20:00, da de kom tilbage. Da mine forældre til sidst kom hjem, og da de slog sig ned med at spise deres middag, ville vi derefter give et resumé af dagens begivenheder, som de blev båret i Nyhederne. Hvad er situationen nu? Børn, der kommer hjem og hopper på Internettet eller henter kappen med sofa kartofler og ser, indtil deres øjne falder, hvorefter de føres i seng.

Hvad skete der med børn, der lærer aktuelle anliggender? Hvad skete der med børn, der kendte guvernørerne i forskellige stater i landet? Hvad skete der med, at børn kunne fortælle de tjenestemænd og tjenestechefer? Nu har vi børn, der er sociale medievoltroner, der fodrer med resterne, der kastes mod dem fra bloggere og sladdersøjler.

Hvad skete der med de tidspunkter, hvor lærere blev indkaldt til at møde paneler for undersøgelse af deres eleveres uheldige præstationer i samlede prøver, både af skolens styrelsesråd og skoleuddannelsesstyrelsen? Sker der endda mere?

Hvad med tidspunkter, hvor eleverne så frem til hver akademisk periode / session på grund af de mange konkurrencer mellem skolerne, der kommer i løbet af denne tid, og muligheden for at udmærke sig og blive belønnet med stipendier. Stipendier, jeg lo, da jeg skrev det ud, findes de stadig?

Jeg kan huske, hvordan vi studerede hårdt med håb om at vinde stipendier til at dække en del af vores uddannelse ikke fordi vores forældre ikke havde råd til vores gebyrer, men for den stolthed, der følger med at sige, at du har et stipendium. Hvad skete der med de mange organisationer og enkeltpersoner, der sponsorerede stipendier og spejderede skoler ofte på udkig efter værdige modtagere af disse stipendier. Er det ikke, at der ikke er flere støtteberettigede studerende, eller at disse virksomheder og enkeltpersoner har fundet mere givende måder at bruge deres penge på? På hvilket tidspunkt blev uddannelse uinteressant og mindre givende for mennesker?

Jeg kan huske, at jeg gik hjem med opgaver og projekter og fik mine forældre til at tale mig gennem de vanskelige områder. Nu har vi en afgrøde af forældre, der går til skolen for at rapportere klasselærerne for at have givet deres børn for meget opgave. Nogle går endda så langt med at spørge, hvad skolegebyret er for, hvis børnene stadig skal bringe opgaver tilbage.

Læring til forældre begynder og slutter nu i klasseværelset og er det eneste ansvar for lærerne og regeringen. Ikke underligt, hvorfor ”skolevirksomheden” hurtigt er ved at blive en af ​​de mest indbringende virksomheder, man kan gå ind i. Efter den konstante stigning i befolkning og forældre, der leder efter, hvor de skal sende deres børn til, mens de er travlt med at konkurrere mod tiden for penge og andre knappe ressourcer, fungerer skolerne som en god nok plads til at holde børnene, mens deres forældre er væk.

Hvem regulerer disse svampeskoler, der springer op i hver 2 værelses lejlighed rundt om hjørnet?

Hvem regulerer aktiviteterne for den velhavende skoleejer, der ejer en skole som tidligere, ikke fordi de har interesse for uddannelse eller børn i hjertet?

Hvad der skete med arbejdet i vores helte fortid, der troede, at børn faktisk var morgendagens ledere og derfor investerede deres tid og ressourcer til deres rådighed til at opbygge varige arver.

Hvor er Lateef Jakandes i vores tid, der forstod, at studerende havde brug for anstændige strukturer for at have deres klasser i?

Hvor er Awolowos, der mente, at uddannelse var et værdifuldt aktiv for alle og vedtaget fri uddannelsespolitik i regioner under hans daværende regeringsførelse?

Hvor er Tai Solarins, der gennemgik sult og tøj strejker, indtil hans anmodninger, vi mødtes af regeringen om uddannelse?

Hvor er de religiøse ledere som erkebiskop Olubunmi Okogie, der forstod værdien af ​​uddannelse og brugte deres gode embede som religiøse ledere til at gennemføre en universel læseplan og standard på tværs af skolerne under hans jurisdiktion?

Jeg sidder for ofte og spørger, hvornår vi har de rigtige ledere og mennesker meget som vores forældre og gamle ledere, der ville brænde for uddannelse og stå op med de dårlige handlinger, der sker i uddannelsessektoren.

Mens jeg sidder og venter på vores uddannelsesmæssige Messias, vil jeg være her og vente på, at råden ikke går så langt, at vi har brug for at smide babyen og badevandet ud!