International uddannelsesdag - Kalejdoskopvisningen

Sidste fredag ​​fejrede vi #LunarNewYear, men der var også en anden årsag til fejringen - 24. januar var INTERNATIONAL DAG FOR UDDANNELSE!

Vores kontorhjem ligger i hjertet af en skole i Singapore. Ja, vi arbejder bestemt med en udsigt - en smuk udsigt over studerende i samtale, af vores samarbejdspartnere, der deler vores kontor, og selvfølgelig kantinen:

Kantinen i pause!

Hele ugen i sidste uge sad vi sammen med forskellige mennesker på disse bænke eller på vores kontorlokale for at høre om de uddannelsesmæssige oplevelser, de havde.

H *, en universitetsstuderende, fremhævede, hvordan hun ofte følte sig presset af ideen om akademisk prestige og vægt på at forblive blandt de få 'elite' med hensyn til karakterer. ”Der er meget pres”, bemærker hun, ”og nogle gange føler jeg virkelig, at det er svært at håndtere, når det er noget, der vedrører skole - jeg tænker på akademiske kampe”. Når jeg lytter tilbage til den godkendte lydoptagelse af vores samtale, kan jeg ikke se, om det er hendes stemme, der går i stykker, eller om det er støj fra glade skolepiger i kantinen, der får hende til at lyde 'hakket'. Hendes ven, J *, trækker hendes hestehale hårdt, når hun siger: ”Jeg vil virkelig gerne se et mere holistisk uddannelsessystem.” Udtrykket 'holistisk uddannelse' er blevet kastet rundt som den 'ideelle' version til uddannelse - så jeg undersøger videre. "Hvad mener du?"

”I sidste ende, når du går på arbejde, er det ikke som alt, hvad du lærer i skolen nu, kan kopieres og indsættes i det virkelige liv, ikke?” H * nikker enig. Der er en kop kopi foran hende, og jeg kan ikke undgå at se dens dissonans, når hun sidder fast i hendes unge hænder mod en skoleuniform. ”Vi arbejder virkelig hårdt; Jeg prøver virkelig. Nogle gange er det ikke nok at opretholde visse akademiske karakterer; der vil altid være nogen der har det bedre ”, havde H * sagt lige nu. ”Jeg tror, ​​at bløde færdigheder er lige så vigtige som akademiske scoringer”, klinger J * i.

Deres venner vinker dem ivrigt efter jeg takker dem for deres tid; frokostpauser er en vigtig tid til at slappe af og socialisere. På vej tilbage til vores kontor sidder Stephanie, grundlæggeren af ​​Creatopia, nær de farverige bønne poser. Farverne på hendes slanke bob fanger loftslamperne, når hun husker sit yndlingscitat fra The Art of Creative Thinking:

Et kreativt tankesæt kan bruges på alt hvad du gør og berige alle aspekter af dit liv. Kreativitet er ikke en switch, der er slået til eller fra; det er en måde at se, engagere sig i og svare på verden omkring dig.
- Rod Judkins, kunsten at skabe kreativ tænkning

”Den værdi, jeg gerne vil have, er eksemplificeret i mit barns uddannelsesmæssige oplevelse - hmm, det skulle være kreativitet. Det er noget, der kan tvinge dig til at se nye ting på nye måder, fra forskellige perspektiver. Jeg tror, ​​at det er meget vigtigt i dagens dag og alder. ”

Senere på dagen taler Phoebe, en kandidat fra NTU og medlem af dets kvinder i teknologisamfund, til mig om en slående oplevelse i klasseværelset. ”Min litteraturlærer stod bogstaveligt talt op på en stol lige midt i klassen og begyndte at recitere Shakespeare! Det var så ude af denne verden, men det er hvad jeg husker og en læringsoplevelse, som jeg sætter pris på. ” Teksten blev levende i de få minutters stand-up-forestilling, og det er ikke underligt, at juniorhøjskoler fra hele Singapore ofte opfordrer deres litterære kohorte til at deltage i 'Literature Days' af lokale universiteter, deltage i teaterstykker og deltage i oversøiske udflugter til kloden - fordi det er disse uventede rejser ind i teksten, ind i emnet, der ofte giver mest ud af det!

Jeg går ud på platformen mellem kantinen og klasseværelserne for at få lidt frisk luft, og jeg ser en kasse. Papkassen bruges til at holde flasker vand, leveret fra et specifikt mærke. Kassen var ikke der i morges, men nu hviler den behageligt på et bord. Jeg havde set studerende trække kassen fra et klasseværelse på fjerde sal ned til dette område; Jeg havde set, hvordan “klassekomitéen” -teamet havde fladet to kasser på én gang for større bærbarhed og rekonstrueret det igen for at indeholde visse genanvendelige ting, deres klasses affald før bortskaffelse.

Tal om out-of-the-box tænkning.

Men tilbage til 24. januar - Lunar New Year Eve, International Day of Education - tre studerende trækker ind i vores kontor. “Er der bare dans?” De mængder ivrig i nærheden af ​​de farverige bønne poser, glade fra morgenens nytårsfeiringer og venter på vores svar. En kollegas unge datter, omkring fire år gammel, smår sig sammen, pyntet i traditionel cheongsam og tager scenen ind. Vi ser, når hun nærmer sig de fire piger; de er skolekammerater, hun er ved at gå ind i uddannelsessystemet om to til tre år.

”Se, hvordan de alle hjælper hinanden med at gøre det?” Jeg kan se dem have det sjovt og sammenklæbe sammen. Andre ser, hvordan eleverne danser i en bestemt vinkel for at forhindre, at albuerne banker ind i vores kollegas datter. Det er ikke kun en runde med Just Dance, det er en runde med sjov, samarbejde, engagement i et spil, engagement i at være opmærksomme på hinanden. De lærer, hvordan Lunar New Year kan fejres med venner og være en tid med inklusivitet.

Alle finder deres plads på tæppet, skub bønne poser til side og hævder deres sted.

* Navne tilbageholdes for studerendes privatliv.