Gør døveuddannelser tilgængelige og inkluderende

Skrevet af Richard Geary Horwitz, administrerende direktør for Family Education Services Foundation

Døveuddannelse er en grundlæggende rettighed for hvert døve barn. I Pakistan er der over en million døve børn, men mindre end 5% af disse børn har adgang til uddannelse.

Tilgængelighed af og adgang til tegnsprog - modersmål for døvefællesskabet - er en kritisk komponent i enhver døves persons kognitive, uddannelsesmæssige, sociale og sproglige vækst. Som understreget af konventionen om rettigheder for personer med handicap er tegnsprog uadskillelig fra døve menneskers menneskerettigheder. Uden tegnsprog er døve ikke ens.

Tegnsprog er ikke universelt, men oprindeligt i hvert land. Indtil nu har der været meget lidt dokumentation af Pakistan tegnsprog (PSL). Historisk set indeholdt de få bøger, der er udgivet i løbet af de sidste 30 år, maksimalt 800 tegn og er ikke længere i omløb og er heller ikke tilgængelige. Deaf Reach - et program fra FESF - har udviklet de prisvindende pakistanske ressourcer til tegnsprog. Disse digitale og visuelle læringsressourcer, der hostes online, er gratis tilgængelige i hele Pakistan for døve børn og unge, deres forældre såvel som døves lærere.

Deaf Reach er det eneste skolesystem for døve i Pakistan med et filialnetværk. Døve rækkevidde skoler, gymnasier og træningscentre giver en enestående uddannelse for tusinder af døve ungdommer, de fleste kommer fra husholdninger med lav indkomst. Ud over daglige akademikere gennemfører Deaf Reach et forældreuddannelsesprogram, et lærerudviklingsprogram, erhvervsuddannelse og et jobplaceringsprogram for at lette beskæftigelsen, alt sammen til støtte for døve samfund i Pakistan. Deaf Reach har PSL (Pakistan tegnsprog) ressourcer og PLU'er (Personal Learning Units) er blevet distribueret bredt til statslige og private skoler i hver region i landet, og indholdet er tilgængeligt gratis online.

Indførelsen af ​​PSL-ressourcer og PLU'er har øget antallet af døve børn, der nu har uddannelsesindhold tilgængeligt på deres modersmål, PSL betydeligt. Titusinder af døve børn har nu øjeblikkelig adgang til indhold designet specielt til dem. Et af disse børn er Bakhtawar, en 9-årig pige, der bor i landsbyen Tando Qaiser i Sindh-provinsen, Pakistan. Hendes far, Jumman, er en daglig lønearbejder, der arbejder på byggepladser. Jumman, hans kone og hans tre døtre - inklusive Bakhtawar - er alle døve.

På Deaf Reach School er Bakhtawar's foretrukne emne Computer Class, og hun kan godt lide at bruge det til at øge sit Pakistan tegnspråk (PSL) ordforråd. Bakhtawar har også haft chancen for at tilbringe tid med PSL Learning Unit (En teknologisk baseret ressource, der indeholder et væld af historier, tutorials og alfabetiserede værktøjer, der er skræddersyet til døveuddannelse). Hendes computerlærer, Mr. Aashiq, tager hele klassen gennem 10 nye PSL-ord hver dag, så Bakhtawar og hendes medstuderende er i stand til at huske og udvide deres ordforråd. Lærere understøttes af tutorials, der præsenterer bedste praksis inden for døveundervisning, som er interaktive og effektive, og er baseret på metodologier udviklet hos Deaf Reach. Disse programmer hjælper med at løse det enorme problem med underværende undervisere i regerings- og private institutioner. Lærere kan lære, hvordan man bedre leverer deres lektioner ved hjælp af 200+ undervisningsvejledninger.

På Deaf Reach-skoler har hver studerende også et tidsrum til brug af PLU under opsyn. Bakhtawar fortæller os: ”Jeg elsker at navigere gennem enheden. Det er så nemt at bruge, og alt er tilgængeligt på mit sprog! Jeg så selvstudiet om, hvordan man laver pandekager i en af ​​tutorials til madlavning, og det var meget let at følge! ”

Bakhtawar taler også om hendes foretrukne PSL-tegnhistorier: "Quaid e Azam-karakteren (baseret på Pakistans grundlægger) lærer os om ikke at forsøge at strø og vigtigheden af ​​renlighed."

Studerende opfordres ikke kun til at huske nye ordforråd, men også undervise det til deres forældre og søskende derhjemme. Nu er det ikke kun, at Bakhtawar vinder flyt i PSL, engelsk og urdu, men lærer også sin familie, hvordan man skriver både engelsk og urdu. Jumman fortæller, at lige siden Bakhtawar tiltrådte skolen, er hans datter blevet hans lærer i at forbedre sit tegnsprog, og han kan nu bedre kommunikere med sin kone og andre børn takket være hende. Bakhtawar's mor håber, at Bakhtawar kan lære andre børn som sig selv.

Hendes onkel tilføjer, at efter at have set hende skrive og læse på engelsk, tror folk i deres samfund ikke længere, at Jumman og hans familie er mentalt udfordret, en almindelig misforståelse i Pakistan om døve. I stedet er folk, der ser Bakhtawar og hendes søstre læse og skrive, imponeret over, at døve faktisk er lige så dygtige som alle andre.

Lærervejledninger præsenterer bedste praksis inden for døveundervisning, som er interaktive og effektive og er baseret på metodologier, der er udviklet hos Deaf Reach. Disse programmer hjælper med at løse det enorme problem med underværende undervisere i regerings- og private institutioner. Lærere kan lære, hvordan man bedre leverer deres lektioner ved hjælp af 200+ undervisningsvejledninger!

De to største udfordringer i Pakistan med hensyn til døveuddannelse er mangel på uddannede lærere og mangel på læringsressourcer på det lokale tegnsprog, PSL. Udviklingen og udbredt formidling af PSL-ressourcer via onlineportalen og offline læringsenheder har været en effektiv billig pris-innovation, der har givet en brugervenlig løsning til at imødekomme det store behov for døveuddannelse i hele landet. Disse samme udfordringer er fremtrædende i mange udviklingslande, og løsningen, der fremhæves i denne artikel, er en model, der kan gentages og skaleres i lande, hvor Døve Uddannelsesprogrammer har behov for vækst.

Oprindeligt offentliggjort den 6. januar 2019 på www.wise-qatar.org.